PBL教学法在无机化学教学中的应用.pdfVIP

· 264· 广州化工 2010年38卷第5期 PBL教学法在无机化学教学中的应用 谭丽泉，朱 玲，陈东华，邱宝渭 (茂名学院化学与生命科学学院，广东 茂名 525000) 摘 要 ：以问题为基础的学习(PBL)是一种崭新的教学方法。在工科无机化学课程教学中，开展了PBL教学尝试。试行结果 表明，PBL对提高教学质量确有实效，受到学生的欢迎。另外，针对在实践中暴露出来的不足之处 ，提出改进措施，以期探索出适合国 情的PBL教学模式 ，更好地培养与提高学生各方面的能力。 关键词：PBL；传统教学法；无机化学 Applicationof “PBLTeachingM ethod inInorganicChemicalTeaching TANLi—quan，ZHULing，CHENDong —hua，QIUBao—wei (DepartmentofChemistryLifeScience，MaomingUniversity，GuangdongMaoming525000，China) Abstract：Problem—basedlearning(PBL)wasatotallynewkindofteachingmethod．Thismethodwasusedinto practiceintheteachingprocessofthesubjectInorganicChemicalofCollegeofEngineering．ItprovedhtatPBLreallyhad somegoodeffectsonimprovingtheteachingqualityandwaswellacceptedbymoststudents．Furthermore，facingthede— fectexposedduringthepractice，someimprovingmeasureswereputforward，expectingtoexploitagoodteachingmode whichfitournationalsituation，andcultivateandimprovetheall—aroundabilitiesofthestudents． Keywords：PBL；traditionalteachingmethod；InorganicChemical 无机化学是化学、化工及相关专业的一门基础课 ，通常在大 PBL教学法最常用于医学课程的前 2年的教学 中，在解剖 学一年级开设。学生在学习无机化学知识的过程正是从中学到 学、药理学和生理学等学科中替代了传统的教学方法。如今越 大学心理的转型时期，学生对无机化学知识的掌握及学习行为 来越多的领域都开始采用这种方法，PBL法能够使学生更专注 习惯的养成直接影响后续其他化学、化工及相关专业课程的学 在学习中，因为他们有强烈的独创愿望，能够通过研究得到 自己 习。无机化学课程 “杂、乱、多”的教学内容使师生们深感烦恼， 的成果，对学习也有了更多责任感。 而且课时少。传统的无机化学教学片面注重知识的传授，课程 目标定位狭窄，对于与无机化学学习及学生发展相关的一些重 2 PBL在无机化学教学中的应用 要能力 (如问题解决能力、自主学习能力、协作交流能力等)较少 关注，由此带来了一些不 良的教学结果，培养出的学生在无机化 2．1 教师提出问题 学的专业素养方面不能满足社会需求。因此为了探索无机化学 问题是PBL教学法的核心，所有学习活动都是围绕问题而 教学改革的新思路，突破传统的教学模式，在教学中应用 了PBL 展开的，通过问题的精心设计，可以使教学按照教师预先设置的 教学法，始终以问题为引导组织教学，学生可以在学习过程中随 情景发展。教师首先要根据教学内容设计出适合学生 自学的问 时提出问题进行讨论 ，调动学生的主动性和积极性 ，有效解决了 题体系，问题设计既要符合教学内容、难易适中，又要贴近生活 传统教学法中存在的问题 ，极大地提高了学生的学习兴趣。 实际或结合本专业 的情况，能够激发学生探究的兴趣。但是， P