论新时期的大学生生态伦理教育与道德养成.pdfVIP

黪 潮 中国成人教育2010年第10期 论新时期的大学生生态伦理教育与道德养成 。王春华 [摘要] 随着现代化发展进程中生态文明日趋明显，高校也开始越来越重视生态伦理道德教育。在进一步探究如何适 应生态伦理教育的现实诉求中，分析大学生生态伦理教育存在的障碍因素 ，并在科学发展观的理念指导之下，将和谐价值 观念、生态伦理道德价值根植于大学生的人生观、价值观和世界观中，培养大学生良好的生态伦理道德素养，养成良好的生 态伦理道德 习惯和行为方式。 [关键词] 生态伦理；生态伦理教育；生态伦理道德 一 、 生态伦理与大学生生态伦理教 生态观念、生态价值，并且在具体处理 目前，大学生生态伦理教育无论 育 人与人之间的关系 、人与社会 以及人 是在知晓程度、重视程度以及具体发 生态伦理是人们的一种主观精神 与 自然的关系的实践中按照生态伦理 展方面，都出现了生态伦理教育与现 范畴的内容 ，是人们合乎于生态规律 规律规范 自己行为、完善 自己的生态 实诉求相背离的问题。 的生态伦理道德以及所与蕴含的道德 人格 ，将生态伦理价值渗透到 自己的 1．对教育需求机制把握不准。大学 价值、道德秩序的认同，并形成人 自身 实践活动中，增强本身的社会责任感 生生态伦理教育，尤其是大学生个体 的生态伦理道德信仰。其核心理念是 和使命感。 生态伦理教育实践中，教育者往往采 强调人与 自然的和谐 ，突出权利和义 二、大学生生态伦理教育的现实诉 取传统教育模式，忽视大学生在现实 务的统一，使 自然界和人类社会中的 求和 困境 生态伦理诉求以及现实生态伦理体验 任何生命存在时空上的当前和将来得 (一)大学生生态伦理教育的现实 中的情感 ，没有更好的把握大学生生 到应有尊重。 诉求 态伦理教育思想变化 以及精神特点 ， 一 般来说，生态伦理教育就是要 高等教育是人类文明发展的重要 也没有把握好生态伦理教育的发展趋 突出人与社会 、人与 自然的关系中，人 领域，当代大学生是未来社会发展的 势。 类社会如何对 自然界承担应当的道德 主力军，大学生的文明程度很大部分 2．生态伦理 目标缺乏长期规划。在 责任和道德义务 ，寻求 自然和人类社 决定了社会的文明程度。高校在塑造 环境问题 日益严重的今天 ，生态伦理 会的和谐、可持续的发展。生态伦理教 人 、改造人的教育活动中，按照科学发 教育缺乏稳定性 ，缺乏长期规划。 育在具体的实践中就集中表现在如何 展观的要求 ，将和谐价值观念、生态伦 3生态伦理教育机制没有完全形成。 遵守生态价值规律 ，确立生态伦理价 理道德价值根植于大学生的人生观 、 主要表现在生态伦理教育以及相关的 值观念，促进 自然界和人类社会的共 价值观和世界观中，培养大学生 良好 生态伦理教育制度还没有完全建立， 同发展。 的生态伦理道德素养，养成 良好的生 一 些制度也缺乏实效性和针对性。因 高校大学生生态伦理教育是培养 态伦理道德习惯和行为方式 ，从而进 此，作为生态伦理教育，大多数是通过 大学生的生态伦理道德 自觉，使当代 一 步推动整个人类社会 良好的生态伦 思想政治教育课程和哲学教育课程来 大学生能坚守基本的生态伦理道德底 理道德观念 、行为方式 、生活方式和道 完成，很少将生态伦理教育纳入独立 线并追求崇高的生态伦理道德境界。 德习惯。 的教育体系中。 具体来说就是引导大学生树立正确的 (二)大学生生态伦理教育的困境 4．生态伦理教育效果不显著。正因 我调适的方法和技巧，并努力减轻内心的冲突和不安，缓冲 大学是一个人身心发展的关键转型时期 ，同时也是大 过强的心理负荷。 学生的心理断乳时期 ，当前 ，我国农村贫困大学生一般都普