论高校和谐校园视野下的班级管理模式.pdfVIP

中国成人教育2010年第7期 论高校和谐校园视野下的班级管理模式 。吴玉梅 陈岸涛 [摘要] 良好的班级管理模式具备几方面要素：明确的奋斗 目标，密切配合的学生干部队伍，强烈的竞争意识，民主团 结的班风，融洽的师生关系，严明的纪律，自我实现的成就感等。这种管理模式不仅能够实现大学生个体的充分发展，而且 能够达到个人发展和集体进步的双赢理想状态，是高校和谐校园建设的重要组成部分，对促进整个校园的和谐发展具有深 远 的意义。 [关键词] 高校；和谐校园；班级管理模式 高校的管理。以构建和谐校园为 目标。和谐校园是一种 求。同时向学生说明，获得 “先进班集体”的荣誉并不是他们 以和衷共济、内和外顺 ，协调发展 、稳定有序为核心的教育 追求的最终 目标，更重要的是在争创先进班集体的过程中 模式。目的在于优化校园环境，为个体的发展营造一个公 培养他们的集体观念和团结合作精神，促进每个学生的良 平 、公正的氛围，为个体提供更有利的发展空间。这种教育 好个性的发展和 自身的不断完善。围绕创先进班集体这个 模式要求以校园为纽带，促使各种教育要素整体协调、关系 目标，班主任要指导班、团干部制定详细的争创先进班集体 融洽、良性互动、目标优化，从而实现学生、教师和学校 “三 活动计划，定期检查计划实施情况，并及时进行调整。班主 位一体”的和谐发展。班级是高校管理的基层组织，是高校 任本人要制定详细的学生工作计划，各学生干部也要制定 这个有机体中最活跃的细胞。高校要实现学生、教师和学校 部门学期工作计划。有了明确的奋斗 目标，学生们也就有了 “三位一体”的和谐发展，首要的是以学生的发展为本，创新 前进的方向和动力，他们就会积极主动地去作好每一项工 班级管理模式，以大学生个体的充分发展为和谐校园建设 作，并把它看作是一个提升 自己能力的过程。在这种理念的 的基石，并牵引整个校园的和谐发展。 指导下，整个班级也就在学生们追求个体充分发展的过程 一 、 以明确的奋斗 目标作为班级前进的动力 中焕发出勃勃生机。 明确的奋斗 目标指明班级前进的方向，是班级进步的 二、建立一支分工明确密切配合的学生干部队伍，扶植 动力。所有优秀班级的形成都不是与生俱来的，只要充分调 骨干。使之成为班级管理核心 动学生的主动性和积极性，整个班级就一定能够向好的方 学生于部是班级管理的核心，而班长则是主要核心。班 面发展。班主任需要在学生中做一个总动员，明确提出班级 长职位非同小可，一个班集体能否进步，与班长的工作能力 的奋斗 目标就是获得 “先进班集体”的荣誉称号，鼓励学生 密切相关。担任班长，对每一位大学生来说确实存在很大的 同心协力做好各方面的工作，努力达到 “先进班集体”的要 压力。一方面班级中要处理的事务繁多，另一方面又承受着 可以使大学生在处理各种问题时摆脱 自然科学道德是 自然科学共同体 动成果 ，不抄袭，不剽窃，远离弄虚作 幼稚，保持头脑冷静，不急不躁。自然 内部和科学T作者个人在从事科学研 假、胡编乱造、瞒天过海。自然科学道 科学精神中的团队精神有利于大学生 究和处理科研成果时的行为准则和规 德要求谦虚谨慎，这有利于大学生提 养成团结协作的精神。团队精神有助 范。自然科学道德是一种职业道德，是 高为人处事水平，做到光明磊落、摈弃 于实现人力、物力、财力等资源的合理 科技人员的一般道德在科研活动中的 浮躁 、匡正学风，不浮夸、不急躁 ，不草 配置，形成合力 ，早 日实现共同目标。 特殊表现形式，因而也是公民道德不 率从事、不急功近利。自然科学道德要 大学生接受团队精神的教育后 ，可以 可缺少的重要 内容。 求敬业奉献，这有利于大学生养成脚 强化团队意识，增强协调 、合作的能 “德，才之帅也。”道德能塑造人的 踏实地、兢兢业业的处事态度，对 自己 力，促进人格的健康发展 ，为迅速适应 心灵，提升精神境界。自然科学道德要 从事的职业增强神圣的使命感和强烈 社会工作打下牢固基础。 求以为人类谋福利为最高原则，这有 的责任感，保持高昂的热情和干劲。 三种精神的叠加最终增强大学生 利于大学生增强社会责任感，培养关 的创新能力。在 21世纪，创新能力已 心社会、服务人民的思想品德，树立正 参考文献： 成为国际竞争成败的关键 ，成为经济 确的价值观 ，胸怀祖国，服务人民，努 [1]马克思恩格斯全集 第23卷 [M] 与社会发展的根本动力和决定性因 力掌握和运用现代科学技术知识 ，自 北京：人 民出版社 ．1972． 素。大学生作为祖国建设未来的接班 觉地担负起振兴中华的历史使命。当 [2]马克思恩格斯全集 第21卷 [M] 人和建设者必须具备科学精神 ，增强 前，大学生的知识不断丰富