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第四节 酸碱中和滴定 教学目标 1．使学生理解中和滴定的原理。 2．使学生初步了解酸碱中和滴定的操作方法。 3．使学生掌握有关酸碱中和滴定的简单计算。 4．激发学生的创造意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点 酸碱中和滴定的原理 教学难点 酸碱中和滴定的计算依据及有关计算 课时安排 二课时 教学方法 采用启发式教学使学生理解中和滴定的原理，通过观看录像和学生的实践使学生了解中 和滴定的基本操作和简单计算。 教具准备 盐酸标准液、未知浓度的NaOH、酚酞 25 mL的酸式滴定管、25 mL的碱式滴定管、锥形瓶、铁架台、滴定管夹、烧杯 中和滴定的录像带、放像机、投影仪 教学过程 第一课时 [引言] [教师举起一种食晶包装袋，如奶粉的外包装袋] [师]同学们在买到一袋食品时，注意到上面标有哪些说明吗? [生]食用方法、成分、含量、生产日期…… [师]在这些说明中，成分及其含量的测定，都属于化学工作者的任务。在化学上，鉴定物质是由哪些成分组成的叫定性分析，而测定各成分的含量分别为多少叫定量分析。我们今天就学习一种定量分析方法。 [板书]第五节 酸碱中和滴定 [问]什么叫中和反应? [生]酸和碱反应生成盐和水的反应叫中和反应。 [师]请同学们写出以下几个反应的方程式：①HCl+NaOH ②H2SO4+NaOH ③H3PO4+NaOH [学生练习，并使一个学生板演] HCl+NaOH=NaCl+H2O H2SO4+2NaOH＝Na2SO4+2H2O H3PO4+3NaOH=NasPO4+3H2O [师]请同学们把以上化学方程式改写为离子方程式。 [教师提示]H3PO4是弱电解质，注意离子方程式中的写法。 [学生写宪后，教师总结]由以上离子方程式我们可以看出，酸碱中和反应的实质，都是酸电离的H+和碱电离出的OH-反应生成H2O，那么中和滴定的原理是什么呢? [板书]1．原理 [师]从酸碱反应的化学方程式来看，酸碱恰好完全反应时，其物质的量与化学计量数之间有何关系? [生]酸碱物质的量之比等于化学计量数之比。 [师]如果我们用A表示酸、B表示碱，就有以下关系式： [板书]nA／nB=vA／vB (A：酸，B：碱) [讲述并板书]我们知道，在溶液中溶质的物质的量与溶液体积和浓度又有如下关系： n＝c·V 代人上式可得出：CA·VA/CB·VB＝nA/nB [讲述]根据以上关系式，用一种已知浓度的酸与一定体积的未知浓度的碱反应，若能测得 恰好完全反应时消耗酸的体积，就可求出碱的浓度，这就是中和滴定的原理。即： [板书]cB=nA/nB·cAVA/VB [讲述]若酸、碱都是一元的，则cB＝cAVA/VB [板书]若nA/nB＝1，则cB＝cAVA/VB [师]下面我们利用以上关系式算一道题。 [投影]用0.1032 mol/L的HCl溶液，滴定25.00 mL未知浓度的NaOH溶液，滴定完 成时，用去HCl溶液27.84 mL。通过中和滴定测得NaOH的物质的量浓度是多少? [边分析边板书]根据NaOH和HCl反应的方程式，它们反应时物质的量之比为1：1，由 上述公式可求出NaOH的浓度。 解：因HCl和NaOH都是一元的，所以cB＝CAVA/VB， c(NaOH)=0.1149 mol/L [师]请同学们根据以上原理，给中和滴定下个定义。 [学生叙述，教师板书] 2．定义：用已知浓度的酸(或碱)来测定未知浓度的碱(或酸)的方法叫酸碱中和滴定。 [讲述]从原理来看，中和滴定很简单，但在实验中，要想尽可能地减小误差，获得较准确的 测量结果，还必须使用精密的实验仪器和严格的实验操作，下面我们介绍一下中和滴定仪器的 选择。 [板书]3．仪器的选择 [讲述]盛放标准液和量取待测液用到的精密仪器叫滴定管，滴定管有两种，盛放或量取酸 液要用酸式滴定管，盛放和量取碱液用碱式滴定管。 [板书](1)滴定管(酸式、碱式) [展示]酸式滴定管和碱式滴定管。 [师]请同学说出滴定管结构上有何特点，为什么酸式滴定管不能盛放碱液，碱式滴定管不 能盛放酸液?读数时可以读到小数点后几位? [学生分组观察滴定管后回答] ’ (1)零刻度在上方。 (2)酸式滴定管下端为玻璃活塞，盛放碱液会生成Na2SiO3，使活塞不能旋转。 (3)碱式滴定管下端为一段橡皮管，酸液会腐蚀橡胶。 (4)滴定管可以读到小数点后两位。 [展示]被腐蚀的酸式滴定管和碱式滴定管。 [师]这是两支被腐蚀的滴定管，已经都不能使用了，因此我们在以