以“三进”方式学习实践科学发展观的探索.pdfVIP

CHENGREN JIAOYU 叠4 最 | 2010／06总第281期 文章编号：1001—8794(2010)06—0051—02 盛友兴 (重庆科技学院，重庆 401331) 摘 要：推进科学发展观 “三进”(进课堂、进教材、进头脑)工作 ，是在大学生中推动科学发展观大学习、大普及的有 效途径，是增强大学生思想政治教育的有力手段。 关键词：三进；科学发展观；探索 中图分类号：G641 文献标识码 ：B 高等院校肩负着为社会主义建设事业培养合格 优 良传统的基础上，充分发挥高校思想政治教育主 建设者和可靠接班人的重任，必须认真学习和践行 阵地、主渠道作用，着力把马克思主义中国化最新成 科学发展观，切实提高大学生的综合素质。重庆科技 果普及到大学生 中去，必将有助于当代大学生真正 学院结合实际情况，采取有力措施 ，积极推进科学发 明白科学发展观的要求是什么，贯彻落实科学发展 展观 “进课堂、进教材、进头脑”(简称 “三进”)工作， 观能带来什么，推动科学发展应该做什么，必将使他 取得了阶段性成果。 们从 内心深处更加拥护科学发展，更加主动投身科 一 、 推进科学发展观 “三进”工作的重大意义 学发展 的实践中去。 推进科学发展观 “三进 ”工作，是中国特色社会 二、采取有力措施深入推进科学发展观 “三进” 主义伟大事业长远发展的战略需要。未来世界的竞 工作 争说到底就是青年的竞争。青年兴则国家兴，青年强 1．建立机制重点强化关键环节 则国家强。大学生作为青年 中知识层次较高、最有潜 建立长效机制是 “三进”工作全面深入开展的重 力、最具创造性的群体，其思想政治素质历来为我们 要保障。重庆科技学院在开展科学发展观 “三进”工 党所重视 。邓小平指出，“我们的学校是为社会主义 作中建立了两个长效机制，即全员育人机制和实践 建设培养人才的地方”、“要注意培养人”，并指出 “真 育人机制 。一是坚持以学生为本的教育理念 ，建立了 正关系到大局的是这个事 ”。江泽 民强调 ，当代大学 “三讲一服务”的全员育人机制。思想政治理论课教 生 树“立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什 师在课堂上正面讲；专业课教师结合课程特点讲；辅 么样的能力 ，对于祖 国和民族的未来关系重大”。胡 导员在组织学生参与社会实践活动 中讲 ；管理 岗位 锦涛要求，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为 的教工则通过各种服务活动，关心学生、尊重学生。 本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平， 二是建立实践育人机制，并纳入 了人才培养计划 ，明 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 确 了学分，要求学生必须完成 。实践育人机制重点突 人，办好人民满意的教育”。推进科学发展观进高校， 出 “三个实践活动”：(1)组织学生开展社会调查活 是全面贯彻党的教育方针的具体体现。 动。要求农村学生到城镇、到企业、到商业中心作社 推进科学发展观 “三进”工作，是在大学生 中推 会调查；城市学生到农村，引导学生了解社会主义改 动科学发展观大学习、大普及 的有效途径。科学发展 革开放取得的辉煌成果，认识到坚持科学发展观的 观是同马克思列宁主义 、毛泽东思想 、邓小平理论和 重要意义 。(2)开展服务社会活动，组织学生到社区、 “三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进 的科学 到企业、到商场、到农村、到学校开展形式多样 的服 理论 ，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部 务活动，增强学生奉献社会 的责任感 。(3)组织学生 分。推动科学发展观进课堂，是宣传普及 中国特色社 制订社团成才计划。要求学生参与到学生社团中，发 会主义理论体系的一种形式创新，是对大学生进行 挥朋辈教育的力量，使学生相互学习，相