数学：北京课改版八年级下16.3.2平行四边形的判定（课件）.pptVIP

教学目标： 知识与技能： 掌握平行四边形判定定理1、2， 并会运用判定定理解决相关问题。 教学目标： 过程与方法： 1、经历对平行四边形判定方法的探究，使学生掌握并学会简单应用． 2、培养学生观察、分析、归纳的能力，养成勇于探索敢于创新的良好习惯，以及培养用数学方法分析、解决实际问题的能力，发展合情推理能力和说理能力。 教学目标： 情感与态度： 学生通过观察、试验、类比、获得数学的猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性，感受证明的必要性，证明过程的严谨性以及结论的准确性。发展学生克服困难的意志，通过一题多解激发学生的学习兴趣。 教学重点： 掌握平行四边形的判定定理及其应用 教学难点： 平行四边形判定定理的探究和归纳。 难点突破： 通过问题情境的设计，课堂实验研讨，引导学生发现、分析和解决问题。 教学方法： 合作探究式教学方法 教学用具： 多媒体辅助教学 教学过程： 一、复习知识，导入新知 四边形ABCD具备怎样的条件就能判定它是平行四边形？ ∵AB∥CD ,AD∥BC(已知) ∴四边形ABCD是平行四边形 （平行四边形定义） 具备“两组对边分别平行”的条件就可以判定四边形是平行四边形。 二、创设情景，探索新知 教学过程： 探究活动： 已知一条线段AC，以线段AC为一条对角线，在线段AC的一侧有一点B，你能在线