《10、学做小雄鹰》教学实录.docVIP

《10、学做小雄鹰》教学实录 内容分析： 《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容，本单元的主题是“我们真棒”。本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的“给孩子创造愉快，积极的生活”。本单元的教材安排旨在引导学生认识别人的优点和认识自己优点的基础上，进而让他们拥有学做小雄鹰的勇气，体验和同学们一起生活的快乐。 教学目标： 1、通过各种活动，使学生愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，初步培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。 2、初步培养学生勇于尝试富于挑战性活动的能力，面对挑战不胆怯，树立勇气和信心，掌握一定的战胜困难和胆怯心理的方法。 教学重难点：初步培养不怕吃苦品质，敢于面对困难的信心与勇气。 教学准备： 1、课件； 2、“小雄鹰”奖章； 3、小雄鹰、信封、磁铁； 教学过程： 一、听一听，说一说。 师：孩子们，喜欢听故事吗？ 生：喜欢！ 师：今天，老师给大家带来一个有趣的故事，请听！（课件演示） （在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦地给鹰宝宝寻找食物。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学会飞翔了。”。第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！等我长大了就会飞了”。第二只小鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在空中飞翔。”。于是鹰妈妈带着它开始学飞。起初，小鹰的翅膀还不够硬朗，可它毫不灰心。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“孩子，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说：“现在不锻炼，今后遇到更大的风雨我该怎么办呢？”。经过不懈的努力，小鹰终于战胜恶劣的环境，飞过了高山，飞过大海，成为一只真正的雄鹰。） 师：孩子们，故事中的两只小鹰，同样是鹰妈妈的孩子，一只会飞，一只不会飞，（贴小鹰）这是为什么？ 生：第一只鹰是小娇鹰，它觉得自己还小不想学飞，它想等长大后再学飞，但已经晚了。 师：第一只小鹰非常娇气，她送了它一个名字叫 生：小娇鹰。 师：而另一只小鹰它是怎么做的呢？ 生：它小时候就学飞，长大后会飞了，就不用学了。 师：它在学飞的过程中有没有遇到困难呢？ 生：有。 师：它遇到了哪些困难呢？ 生：大风、大雨。 师：面对这些困难它怎么解决的？ 生：毫不放弃，坚持练习。 师：最后成为了一只 生：小雄鹰 师：孩子们，两只小鹰你们愿意向谁学习呢？ 生：小雄鹰。 师：听了你们的回答，老师可真替你们高兴。我们班的同学都想成为勇敢、坚强、不怕困难的小雄鹰！今天，我们就来“学做小雄鹰”（板书：10、学做小雄鹰）。 二、看一看，评一评。 1、师：孩子们，在我们的学习、生活中，每个人都可能会遇到这种情况：由于紧张、胆小、害怕，本来应该能做到的事情却不敢做。 师：老师这里有几段关于同学们学习、生活的视频，请大家仔细看，想一想，视频中谁是小雄鹰，谁是小娇鹰? 我们先看第一段视频，看看同学们上课发言的不同表现。（课件演示） 2、上课发言： 师：（看完视频后）视频中的哥哥、姐姐谁是小雄鹰，谁是小娇鹰? 生：哥哥是小雄鹰，姐姐是小娇鹰。 师：（指图）这位姐姐为什么想发言又不敢举手发言呢？ 生：因为她很胆小。 师：你真聪明，你帮她找出了害怕发言的原因，老师代表这位姐姐感谢你。 （2）师：你们平时有没有怕发言的时候呢？ 生：没有。 师：（问一没发言的学生）孩子，你有怕发言的时候吗？ 生：有。 师：能说说你为什么怕发言吗？ 生：怕答错被同学笑。 师：同学们，如果这位同学回答问题错了，你们会笑他吗？ 生：不会。 师：孩子，听到了吧！你以后就不必担心这一点，尽管举手发言，好吗？ 生：就是背错了也不会怎么样，以后多加练习就可以了。 生：以前我不敢发言，因为怕回答错了，后来我就敢发言了。 师：是的，只要你上课认真听讲，即使你回答错了，老师和同学也不会怪你的。 生：以前我很胆小，后来我同桌鼓励我，我现在才敢大胆发言。 师：你要谢谢你的好同桌。 （3）师：那这位哥哥他为什么敢发言呢？ 生：他很大胆，积极发言！ 师：是的，大胆发言，真 生：勇敢！（板书：勇敢） 3、打针： 师：前一段时间，学校组织同学们打预防针，我们到医务室去看看吧!（课件演示） （看完视频后）师：你觉得哪位同学做得好。为什么？生：小雨做得好，因为她很勇敢，不怕痛。 生：小雨做得好，因为她不怕痛，而小美还没打针就哭了。 生：小雨做得好，因为她很坚强。 师：同学们，你们平时有没有打过针？（有）那你们是像小雨还是像小美呢？ 生：有时像小美，有时像小雨，因为小时候害怕，长大后就不害怕了。 生：我以前害怕打针像小美，后来慢慢地不怕打针了。 生：以前我打针也会哭，后来是妈妈鼓励了我。 师：打针不哭鼻子，非常的 生：坚强！（板书：坚强） 4、学骑自行车： 师：接下来，老师带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁吗？（课件演示）（看完动画后）