《抵制尾气》习作提纲教学.docVIP

《抵制尾气》习作提纲教学 教学目标： 借助尾气危害资料，尝试通过多种渠道进行资料的搜集和提炼。 在劝说情境中，学习材料的整理分类和与提炼提纲之法。 通过材料的搜集、加工与运用，强化环境保护意识，树立“环境保护人人有责”的观念。 教学难点： 在劝说情境中，学习材料的整理分类和与提炼提纲之法。 教学准备： 学生：通过各个渠道查阅有关汽车尾气的相关资料，了解汽车尾气的危害，及相关的例子；了解各个城市在尾气治理上的具体做法；了解身边的人对汽车尾气的看法；把搜集到的信息记录在纸条上 教师：多媒体课件，学生有可能搜集到的相关信息分类打印，以备课堂上使用。 教学过程： 出示漫画，谈话揭题。 （PPT）漫画，图上画着什么？（感受尾气危机） 引：汽车越来越多，尾气成了我们城市非常大的一个灾难，所以人们提出想尽一切办法一定要――抵制尾气.(板书：抵制尾气) 创设情境，学习编写提纲。。 小勇的烦恼：爸爸要提出买第二辆车，小勇坚决反对，写留言条劝说。（出示留言条） 讨论：小勇的劝说能否成功，说说理由。 出示爸爸的留言条： 讨论：劝说不成功的原因，换个角度. 原因主要是没有证据，理由不充分，缺少事例。 调理劝说角度，寻找有关资料信息，试着劝说爸爸。 学生交流：得出资料要有分类，如：危害，有什么措施等等 （情境劝说） 初步了解提纲。 为了使劝说更有效，防止想到哪儿说到哪儿，小勇哥哥也来帮小勇理理思路。他带来一张提纲：（PPT出示） 一、我坚决反对买第二辆车 二、我之所以反对的原因 三、解决接送问题的建议 了解什么是提纲，再根据提纲要求评价小勇哥哥的提纲，你觉得这份提纲还可以增加什么？（学生回答后出示相对完整的提纲） 一、我坚决反对买第二辆车 二、我之所以反对的原因 1、…… 2、…… 3、…… …… 三、解决接送问题的建议 4、完善提纲，懂得要求 资料要归类；（板书归类） 内容要有所选择；（板书选择） 劝说要有序。（板书有序） 根据在求练习编写。（板书编写） 编写提纲后展示，（分层次性展示） 点评，得出编写提纲还得注意详略，简洁，美观 修改提纲。 根据提纲写建议书（第二课时） 附上课资料： 尾气排放中包含着引起城市灰霾（mái）的PM2.5，PM2.5是指大气中直接小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径不到人的头发丝的1/20。据科学研究，PM2.5对人体的健康影响很大，可直接吸到肺泡里，不容易排出来，被称为“健康杀手”。 尾气由于直接排放在低空，严重危害人体健康。特别容易受尾气危害的群体是儿童，因为汽车尾气大部分停留在距离地面1米到1.5米左右的高度上，人的头部越接近这个范围，就越容易吸入更多的汽车尾气。尾气中的铅尘易导致儿童铅中毒，会对儿童的行为发育、智力发育造成严重损害。 近100年来，气候变暖已成为人类的一大祸患，对人类的生存带来了严峻的挑战。特别是在大中城市，空气污染尤为严重其罪魁祸首就是汽车尾气污染。汽车尾气最主要的危害是形成光化学烟雾。汽车尾气中的碳氢化合物和氮氧化合物在阳光作用下发生化学反应，生成臭氧，它和大气中的其它成份结合就形成光化学烟雾。其对健康的危害主要表现为刺激眼睛，引起红眼病；刺激鼻、咽喉、气管和肺部，引起慢性呼吸系统疾病。光化学烟雾能使树木枯死，农作物大量减产；能降低大气的能见度，妨碍交通。为了抵制汽车尾气污染，倡导绿色交通方式步行和骑自行车“中国城市无车日” 号召全体市民绿色出行养成多乘公交、多步行、减少车辆尾气污染，保护环境的良好习惯。