《开辟新航路》说课稿.docVIP

《开辟新航路》说课今天我说课的是《开辟新航路》我 一说教材 1.教材内容地位： 本课（1） 掌握新航路开辟的、经过影响； 过程与方法 ①通过创设情景，在诱思探究，师生互动中使学生理解开辟新航路的原因和条件，培养其全面分析问题的能力。 ②通过学习新航路开辟的影响，发展学生的辨证思维、发散思维和创造性思维能力。 （3）情感态度与价值观 通过学习新航路开辟的影响，让学生能对历史作情感和理智的评判；初步形成全球意识及开放的世界意识。 3、说重点难点 重点：分析新航路开辟的原因 依据：贯穿第二单元的主线是资本主义经济的发展，新航路开辟的根源是资本主义萌芽发展的需要，其开辟又促进了资本主义经济的发展。加之历史教学重视因果分析，有利于学生将历史知识系统化. 难点：辩证全面说教法 动态地图演示法史料分析法、学情 我校学生基础较弱，虽大致了解新航路开辟的史实，具有初步的自主探究和合作学习能力，但历史知识的系统性不强，对问题的分析还缺乏深度。 2、学法指导 课前指导学生预习教材，完成学案，对本课内容有基本了解； 课中指导学生通过阅读史料归纳总结历史事件发生的背景； 通过“讨论 质疑 互动”方式，引导学生正确评价“新航路开辟”的影响。 依据：让学生真正地感知历史，培养他们自主学习归纳能力更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。 说教学过程 （一）课程导入（2分钟） 导入：提出问题，引入课开辟新航路（3） （分钟）（分钟）（分钟）开辟新航路 探究一 探索中 发现世界（新航路开辟的过程）（分钟）新航路开辟新航路动态地图动态地图演示法，开辟新航路的过程形象化具体化读图识图新航路开辟的原因及条件（12分钟） 学生材料开辟新航路原因条件 设计意图：这样设计，不仅可以培养学生的能力，养成论从史出的习惯让学生真正感知历史，突出“学生”这一新课程教学理念。 新航路开辟的（1分钟） （）巩固。本课的重难点 总体设计思路 本节课我用全球史观整合教材，依据设计教法与学法，“学生是课堂的主体”这一新课程理念 1