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《社戏》第一课时四维学案 课型：展示反馈课 执笔：王淑艳 审核：七年级语文组 时间：2012-04 学习目标： 积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。 2、朗读课文，感知文章的主要内容，理清情节，与“迅哥儿”一起去看“社戏”，与作者一起回忆美好的童年生活，体味少年时代的快乐与浪漫。 3、朗读、背诵文中相关段落，积累优美经典的语言材料并体会 4．学习作者根据文章中心的需要取舍材料，安排详略的方法。 知识链接： 1、走入鲁迅：（1881.9.25—1936.10.19），原名 ，字 ，浙江 人，现代著名的 家、 家 、 家。从发表第一篇白话小说 时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集 、 、 等，散文集 （原名 ），散文诗集 ，杂文集 、 、《华盖集》、《华盖集续编》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。我们学过鲁迅的文章有 、 。 2、关于社戏 ：社，指土地神及祭祀土地神的活动。在绍兴，社是一种区域名称，社戏，就是社中每年所演的“年规戏” 。 3、写作背景：本文是鲁迅1922年10月写的一篇短篇小说，后被收入小说集《呐喊》。作品一少年时代的经历为依据，写了我20年来三次看社戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴农村看社戏。课文节选的是看社戏的部分。 学法指导： 课前做好充分预习准备，查找工具书了解作者，并根据书下注释及工具书，疏通文章大意，勾画圈点疑惑之处。课上采用交流展示、合作探究的方式，进一步完善自己的学案。 【学习过程】 一、独立预学 1、熟读课文，圈点勾画查阅重点词语整理于书中 2、考一考自己的字词预习，给加点的字注音。 惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 一哄 絮叨 怠慢 蕴藻 家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子 3、考一考自己的字词预习，理解下面的词语。 惮： 絮叨： 撺掇： 弄潮： 弥散： 依稀： 归省： 漂渺： 自失： 4、速读课文，整体感知：　　　 请同学们速读课文，自选一个角度，概括一下全文内容，力求用最简洁的词语来表达，小组合作解决，提示可从“时间”、“事情”、怀念童年的原因等方面去思考。 ①围绕课题，从时间角度来看，全文是这样安排的：（ ）——（ ）——（ ）。 ②事情角度来看： （ ）—（ ）—（ ）—（ ） —（ ）—（ ）—（ ） ③从怀念童年的原因看：是因为有 、有 、有 、有 5、详略是怎样安排的，为什么？ 6、你能用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。 7、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。 （师点拨：如：题目为“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容，这样安排合适吗？为什么？） 二、展示交流 三、拓展延伸： 鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，看瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”谁都有童年，自然也都有哄骗一生的“旧时的意味”。请同学们回忆自己的童年，寻找自己成长历程中如同本文一样追忆时能生出无限美感的趣事！请同学们回想一下，准备两分钟，小组选一位代表谈趣事。