7.3保护生物的多样性.docVIP

7.3保护生物的多样性 云龙镇中学 沈天涯 胡佳文 [教材分析] 本节教材共分为三部分： 第一部分“大熊猫在呼唤”，以我国国宝大熊猫为代表，说明了中国乃至世界上大量野生生物物种灭绝或濒临灭绝的现状。物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。究其原因，主要是人为的滥捕滥伐和对野生生物生存环境的破坏。 第二部分“生物多样性的意义”，先以详实的数据说明生物多样性为人类的生存提供了基本条件，另外从生物多样性维持全球生态平衡，为人类提供优美生活环境和维持整个生命世界的存在和发展，来进一步说明生物多样性的意义。 第三部分“生物多样性的保护”，说明（1）保护生物多样性，重要的是树立保护意识；（2）保护生物多样性的战略措施，是要将保护生物物种和保护生物生存的环境结合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来；（3）我国在保护生物多样性方面取得了初步的成就。 [学情分析] 学生对保护生物多样性的重要意义还认识不够，而且保护生物的多样性是一项艰巨的任务，过详细的介绍，从学生的认知水平和接受能力看没有必要。所以教师不能要求太高。教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。 [教学目标] 认知目标: 能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因. 了解保护生物多样性的意义. 知道保护生物多样性的主要措施. 技能目标: 在已有知识和经验的基础上，培养学生收集和处理信息的能力。通过讨论生物的保护措施，培养学生解决实际问题的决策能力。培养学生收集和处理信息的能力。培养学生的语言表达能力。 　　教师：查找资料、准备相关的录像带、多媒体课件,协助学生查找相关资料。 　　学生：6人一小组，以濒危生物名字为名分组准备相关资料. [教学过程] 教师活动 学生活动 设计意图 情景引入：在老师小的时候，有这样一首救助大熊猫的歌非常动听。现在也请同学们欣赏一下。播放歌曲《熊猫咪咪》片断 。 讲述：可爱的大熊猫是我国的国宝，大家可知野生大熊猫的生活现状吗？请大熊猫组展示搜集成果。 提问：为什么野生大熊猫的数量急剧减少？? 小结：①栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；②栖息地被分割成一个个小的区域，使寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。 边听歌曲边看大屏幕显示的歌词内容：竹子开花了，咪咪躺在妈妈的怀里数星星。天上的星星多么美丽，明天的早餐在哪里。请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我们自己，这世界会变得更美丽。 课前准备的小组代表发言，内容可包括野生大熊猫现存的数量，生活区域的环境特点及其生活习性等 ?学生小组讨论，发言 ? ? ? 生动、形象 ? 培养信息的搜集和处理能力，语言表达能 力及学会倾听 培养学生的归纳能力 讲述：在我国乃至全世界，濒临灭绝的生物远不止大熊猫，请各组代表发言，我们一起交流。 展示：金丝猴、东北虎、朱鹮等各种濒危生物或已灭绝生物图片，提供各种灭绝生物数量和灭绝速度的数据。 提问：为什么生物物种灭绝速度如此之快？主要是什么原因？ ?各小组代表发言，每组介绍一种濒临灭绝的生物现状。 ? ?观看图片，分析数据，进一步体验生物多样性的严峻形势。 ? 回答，主要是人为破坏。? ? 体现交流合作的重要性。? ? ? 学会简单数据分析，善于发现问题。? ? ? 培养学生分析问题的能力。 提问：生物多样性的意义何在呢？ [投影]：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。怎么办呢？ 讲述：当地政府是怎么做的呢？请看材料2。 [投影]：为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼，狼在凯巴伯林区不见踪影了。 结果可能如何呢？ [投影]：于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 提问：从以上的讨论中你有什么体会呢？ 讲述：任何一种生物的存在都有一?定的意义的。因此，维持生物的多样性，是人类赖以生存和发展的重要的物质基础。 阅读课本相关内容回答，并在老师的指导下归纳生物多样性的意义?：生物多样性为人类的生存提供了基本条件；生物多样性在维持全球生态平衡，为人类提供优美生活环境和维持整个生命世界的存在和发展方面起无法衡量的作用。 小组讨论，学生发言 ? ? ? ? 各抒己见 发表个人看法 培养学生自