衡阳师范学院学科竞赛项目商务策划竞赛方案.docVIP

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  • 2017-08-26 发布于湖南
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衡阳师范学院学科竞赛项目商务策划竞赛方案.doc

衡阳师范学院学科竞赛项目 商务策划竞赛方案 一、竞赛的意义与目的 商务策划竞赛由经济与法律系主办,属于“衡阳师范学院学科竞赛及课外实践教学特色项目”之一,对于培养学生的实践能力具有重要意义。 商务策划竞赛考核参赛选手团队协作能力、创意、营销及整合传播的能力,包括项目创意、营销模式及营销方案选择、传播推广以及商务沟通等相关技能。 通过商务策划竞赛,主要实现四大目的:第一,使学生的学习从被动接受转变为主动参与,学生成为学习的真正主体;第二,让学生全面介入模拟商务活动,扮演各种商务角色,体现实际动手能力的综合“演习”;第三,通过商务策划竞赛的实践活动,有助于培养学生的创造性思维,进一步培养学生的综合能力;第四,推动应用型人才培养模式改革。 二、大赛理念: 争做优秀商务策划人才 锻造职业核心竞争力 三、竞赛内容 竞赛内容包括以下三个部分: 1、撰写商务策划方案:参赛团队选择一家真实企业进行产品市场分析、产品定位、消费者分析、产品个性分析、整合行销方案(至少含广告、公共关系、促销等三个以上行销组合)以及营销渠道设计等的制定。 2、现场陈述:每个参赛队用PPT的方式对方案进行展示和陈述。 3、评委提问:每队回答评委的现场提问。 四、竞赛方式 1、竞赛采取团队竞赛方式,每个参赛队由3名选手组成,其中队长一名,参赛选手为衡阳师范学院二至四年级全体学生,其中经法系各专业二至四年级各班必须有一个队参赛。 2、竞赛采用商务策划方案撰写和现场实操的形式相结合的方式进行 。 3、每队现场陈述的顺序采用抽签方式确定。 五、时间安排(2012年10月20日—11月30日) 1、前期宣传(2012年10月20日—10月25日) 制作广告条幅悬挂于虹桥、食堂、文综楼下等人流量大的地方;制作海报、宣传单等在校园范围内广泛张贴与分发。 2、商务策划参赛作品准备(2012年10月20日—11月18日) 参赛队员收集资料,撰写策划方案 3、商务策划方案提交时间:2012年11月16日,上交地点为经法系学生会办公室。逾期视为自动放弃。 4、现场竞赛(决赛)时间:2012年11月30日 六、竞赛规则 1、第一阶段:采用递交原创性营销策划作品方式进行。 策划方案的基本要求: (1) 参赛选手所选择的企业必须为衡阳市真实企业,完成的商务策划案不得侵权、抄袭,或请他人代写。 (2)商务策划案字数要求5000字以上。 (3)商务策划案所需数据、参考书等资料一律自行准备,报告中引用部分内容须注明出处。 (4)商务策划方案一律采用A4纸打印。 (5)作品完成后于11月18日前递交商务策划竞赛组委会,组织统一评审,成绩前十名进入到第二阶段的比赛。 2、第二阶段:现场陈述与营销技能测试。 (1)参赛选手以参赛队为单位参加,制作PP课件,由参赛学生(可一人、可多人)进行陈述,时间为15分钟。 (2)评委提问:陈述完毕后,每队回答评委的提问,进行现场答辩,时间为15分钟。 七、竞赛地点:经法系模拟法庭 八、竞赛技术平台 多媒体设备、话筒、扩音设备、计时器 九、成绩评定方法 (1)参赛团队的名次根据总成绩由高到低进行排序。 (2)参赛团队的总成绩由两部分构成: 一是商务策划方案的成绩,主要根据方案的专业性、完整性、创意性进行打分,本部分成绩占总成绩的60%;其中方案的专业性15分、完整性25分、创意性20分。 二是现场答辩成绩,主要根据现场参赛选手的反应和应变、回答的准确度、商务礼仪进行评分,本部分成绩占总成绩的40%。其中答辩的反应与应变10分、回答的准确度20分、商务礼仪10分。 十、奖项设置 一等奖1名,二等奖2名,三等3名,优胜奖4名。 十一、后期宣传及注意事项 1、由团总支宣传部负责全程拍照、摄像,并与校园电视台联系,将大赛情况及时通过校园电子屏进行报道; 2、由团总支科研部负责写通讯稿并挂相关网页,及时跟踪报道大赛全过程; 3、团总支学生分会配合组委会做好准备工作,并做好大赛后期材料整理和总结工作。 经济与法律系 2012年9月 商务策划封面格式 下面总结范文为赠送的资料不需要的朋友,下载后可以编辑删除!祝各位朋友生活愉快! 员工年终工作总结【范文一】   201x年就快结束,回首201x年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅,时光过得飞快,不知不觉中,充满希望的201x年就伴随着新年伊始即将临近。可以说,201x年是公司推进行业改革、拓展市场、持续发展的关键年。现就本年度重要工作情况总结如下:   一、虚心学习,努力工作   (一)在201x年里,我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法,一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务为牵引,依托工作岗位学习提高,通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼

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