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29、一座铜像 教学目标： 1、在阅读中自主学习八个生字：调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻，重点理解词语：迸跳、干涸、急中生智、瞻仰 2、能正确流利的朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。 3、能在老师的提示下完成写话练习。 4、知道于连是比利时的小英雄，颂扬小英雄热爱祖国，机智、勇敢的优秀品质。 教学重点： 1、阅读中自主学习八个生字：调、侵、略、炸、迸、涸、屹、瞻，重点理解词语：迸跳、干涸、急中生智、瞻仰 2、能正确流利的朗读课文。理解课文内容，知道比利时人民为小男孩于连立铜像的原因。 教学难点： 在老师的提示下完成写话练习。 教学过程： 一、引入课题 （一）师生共同查找一座塑像并了解背后的故事。 1、大家看看你知道这座铜像塑造的是谁啊？(上海市的第一任市长) 为了纪念陈毅爷爷为我们上海做出的杰出贡献，上海市民特地为他在上海的外滩塑造了一座塑像。 2、现在老师再给大家看一座铜像，哈哈，竟然是一个光屁股的男孩子，陈毅爷爷为上海的发展做出了杰出的贡献，人们为了永远记住他，所以特地为他建造了这座铜像，那么这个光屁股小男孩，到底做了什么，人们为什么要为他建造一座铜像呢？今天我们就要来学习29课：一座铜像 二、讲读课文： 一、初读课文，学习生字 1．让我们打开课文，一起来听听课文录音，边听边看课文，尤其注意生字的发音。 2、让我们把这些生字放回课文中去，看看你能读正确么？指名分节读课文。 3、其实通过刚才的朗读，大家肯定对这座铜像有了比较初步的认识，看看你们到底了解多少呢？让我们一起来默读课文，完成一张调查表： 铜像建立时间： 500多年前 铜像所在地： 比利时首都布鲁塞尔 铜像的大小： 半米高 铜像所塑造的人物名字： 于连 铜像的样子： 小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。 4、呵呵，看着小男孩可爱的样子，大家肯定是觉得奇怪极了，这个光屁股小男孩，做了一件什么事，才会让人们把他当作英雄来看待，特地为他塑造一座铜像呢?大家读读课文第3节就会明白了，文章中就有这么一句话，告诉了我们答案。 （学生默读，找出句子） 5、出示： 小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。 （随机指名读，女生读，师生配合读） 6、那么当时小于连遇到的是怎样的一个紧急情况呢？读一读课文第三小节的这段话，画出有关语句读一读。 （学生读，找句子，读一读） 出示： 当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。 7、读读这段话，说说当时的情况紧急在什么地方？你从什么地方可以看出来？ 出示句子： 当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。 小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线。 （完成练习：说说小于连闻到了什么，看到什么，想到什么？） 8、对呀，这可怎么办呢？面对在干涸的深沟里“滋滋”地燃烧着的导火线，不到10岁的小于连没有感到害怕，而是在积极的动脑筋想办法，他想了什么办法？我们一起读读这段话。 于连想下去把导火线上的火花踩灭，可是（ ）； 想（ ），可是（ ）； 想（ ），可是（ ）。 9、（听了你们的回答，我的心急得怦怦直跳……你们呢？你们替于连着急么？（怎么办每个想到的办法都被一一否定了？）你们替还在欢庆胜利的布鲁塞尔人民着急么？（灾难马上就要降临了，可是欢庆的人们还什么都不知道）你们替布鲁塞尔这个城市着急么？（整个布鲁塞尔就要化为灰烬了），那么你们能不能把这份着急用语言表达出来呢？我们曾经积累过得表示着急的词句，你还记得多少？ （他急得心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁，急得像火烧了眉毛似的，急得心都要跳出来了，） 10、让我们用上这些词句，把于连当时着急的样子和心情表达出来。完成填空：于连（ ）。 请大家再读读这段话，体会一下于连的着急之情。 11、在如此紧急的时刻，出示：小于连急中生智，用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。（急，智变色） 12、大家想想如果小于连不这么做，会出现什么严重的后果呢？ 句子训练：如果小于连不这么做，……会……、……会……、……会…… （出示城市被毁、老百姓妻离子散的图片，学生自由练习说一说，指名说） 10、城市被毁，家破人亡是多么凄惨的事呀，幸运的是，小于连用它的小便把导火线上的火花浇灭了，用它的机智保住了布鲁塞尔，全城的老百姓，看，美丽的布鲁塞尔风景依旧。