4.3.3第2课时 解一元一次不等式.ppt

数 学 新课标（ZJ） 八年级上册 基础自主学习 基础自主学习 重难互动探究 重难互动探究 课堂小结 课堂小结 3.3　一元一次不等式 第2课时　解一元一次不等式 基础自主学习 ? 学习目标 会解一元一次不等式 第2课时 解一元一次不等式 第2课时 解一元一次不等式 [归纳] 解一元一次不等式的步骤是________、_______、________、_____________、____________． 去分母 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 第2课时 解一元一次不等式 解一元一次不等式的一般步骤和根据如下： 第2课时 解一元一次不等式 [注意] (1)并不是所有的不等式都要按照上述步骤进行，应根据题目的实际情况确定合理的解题思路． (2)不等式两边都乘(或除以)同一个负数时，必须要改变不等号的方向． (3)去分母时，第一，要及时添上括号；第二，若原不等式中有常数项，不要忘记将它乘最简公分母． (4)解一元一次不等式的基本思路是运用不等式的三条基本性质，将不等式变形为xa(或x≥a)，xa(或x≤a)的形式，从而求得不等式的解集． 重难互动探究 第2课时 解一元一次不等式 探究问题一　透彻理解一元一次不等式的解的意义 例1 若不等式2x＜4的解都能使关于x的一元一次不等式(a－1)x＜a＋5成立，则a的取值范围是(　　) A．1＜a≤7 B．a≤7 C．a＜1或a≥7 D．a＝7 A 第2课时 解一元一次不等式 [归纳总结] 对含有字母系数的不等式，根据解集的情况确定字母系数的取值范围，要充分利用题目中的隐含条件，如本例中不等式(a－1)x＜a＋5的解集包含不等式2x＜4的解集，且原不等式的不等号方向与解集的不等号方向相同． 探究问题二　一元一次不等式在实际生活中的简单应用 第2课时 解一元一次不等式 例2 [教材作业题第4题变式题] 一次奥运知识竞赛中，一共有25道题，答对一题得10分，答错(或不答)一题扣5分，设小明同学在这次竞赛中答对了x道题． (1)根据所给条件，完成下表： 10x 得分 －5 10 每题分值 x 题数 答错或不答 答对 答题情况 (2)若小明同学奥运知识竞赛的成绩超过100分，则他至少答对几道题？ 第2课时 解一元一次不等式 [解析] (1)由共有25道题，答对x道题，易知答错或不答有(25－x)道题；又答错或不答每题扣5分，故此时得分为－5(25－x)； (2)弄清此次竞赛的得分为答对题的总分＋答错或不答题的扣分，然后列不等式求解． 解：(1)25－x　－5(25－x) (2)根据题意，得10x－5(25－x)100，解得x15. ∴不等式的最小正整数解是x＝16. 答：小明同学至少答对16道题． 第2课时 解一元一次不等式 [归纳总结] 不等式应用题常常以“至少”“最多”“不超过”“不低于”等词语来体现问题中的不等关系．建立不等式，要善于从关键词中挖掘其内涵． 课 堂 小 结 第2课时 解一元一次不等式 去分母 去括号 移项 合并同类项 变号 改变不等号方向 界点和方向 第2课时 解一元一次不等式 [反思] 解一元一次不等式和解一元一次方程有什么不同？ [答案] 在“去分母”和“系数化为1”时，方程两边同时乘(或除以)同一个负数时，等号不变；而不等式两边同时乘(或除以)同一个负数时，要改变不等号的方向．另外，一元一次方程的解一般只有一个，而不等式的解一般是无限个数的集合，简称不等式的解集．