【教案】12.3 分式的加减(第2课时).docVIP

12.3　分式的加减（第2课时） 〖教学目标〗 （－）知识目标 1．异分母的分式加减法的法则． 2．．1．经历异分母分式的加减运算和通分的过程，训练学生的分式运算能力，培养数学学习中转化未知问为已知问的能力． 2．．1．在学生已有数学经验的基础上，探求新知，从而获得成功的快乐． 2．提高学生“用数学”意识．重点1．掌握异分母的分式加减运算． 2．．1．化异分母分式为同分母分式的过程． 　启发、探索相结合 题（鼓励提问）. 二、学情诊断 1.了解学生原有认知机构，解答学生提出的问题. 三、师生互动 ［师］题.（例题的设置是分层的，安排不同基础的学生尝试讲解，教师予以补充） 例1 计算： ：分母是多项式的异分母相加减，要先将分母分解因式．确定最简公分母再通分．如题中2m＋2n＝2（m＋n），m2－n2＝（m＋n）（m－n），因此最简公分母是2（m＋n）（m－n）． ＝ ＝例题 计算： －x－1 解：原式＝ 上面的运算过程对吗？若不对说明理由并改正．解：不对，因为添分数线时，分数线前是负号，而分数线有括号的作用，取分子和各项都要变号，上述过程只改变第一项的符号显然不对． 正解：原式＝． 例题：“计算：的值，其中x=2005.”甲同学把“x=2005”错抄成“x=2050”，但他的计算结果也是正确的.你说这是怎么回事？ 分析：所给代数式的值与字母的取值为什么无关，这是一个具有思维价值的问题。通过解题反思，结合代数式化简求值的有关知识，便会解释其结果的合理性。 解：因为＝＝x－x＝0 所以与x的值无关，所以x＝2005抄错成x＝2050不影响结果. 四、补充练习与作业 作业P16习题 〖分层练习〗 基础知识 1. 下列计算正确的是（　　） A． B． C． D． 计算：从甲地到乙地有两条路，每条路都是3 km，其中第一条是平路，第二条有1 km的上坡路、2 km的下坡路．小丽在上坡路上的骑车速度为v km/h，在平路上的骑车速度为2 v km/h，在下坡路上的骑车速度为3v km/h，那么 (1)当走第二条路时，她从甲地到乙地需多长时间? (2)她走哪条路花费的时间少？少用多长时间？ 综合运用 4.已知a、b为实数，且ab＝1，设，，则M、N的大小关系是（ ） A、M＞N B、M＝N C、M＜N D、不确定 5.若分式（A、B为常数），则A、B的值为（ ） A、 B、 C、 D、 6. 请你先化简，再选取一个使原式有意义，而你又喜爱的数代入求值： 7. 小明和小刚一个月里两次同时到一家粮油商店去买油，两次的油价有变化，其中第一次油价为x元/千克，第二次的油价为y元/千克，但他们两人的购买方式不一样．小明每次买相同重量的油．小刚则每次只拿出相同数量的钱来买油．问两种买油方式，哪一种合算？ 〖答案提示〗 1. D 2解: ＝ ＝(1)小丽当走第二条路时，她从甲地到乙地需要的时间为＋＝＋＝＝h． 　　(2)小丽走第一条路所用的时间为h． 　　作差可知-＝-＝＞0．所以小丽走第一条路花费的时间少，少用h． B 5.B 6解：原式= = . a可取以外的任何一个实数，然后再求出相应的代数式的值. 7.提示：哪一种方式合算，要看小明、小刚平均每千克油花了多少钱，因此先计算两人平均每千克油的费用再比较大小． 解：由意可知： 小明平均每千克花了元． 小刚平均每千克花了元． 所以 ＝ ＝ 因为x，y为正数，所以x＋y是正数． 而（x－y）2是正数， 所以是正数． 因此小刚的购买方式更合算． 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 1 页 共 5 页 全品中考网