【教案】13.1 命题与证明.docVIP

13.1 命题与证明 一、教学目标 (一)知识目标 1.理解互逆命题、原命题、逆命题、真命题、假命题、逆定理等概念. 2.理解证明的必要性，熟练证明的步骤与书写格式. 3.进一步熟练使用规范性语言进行证明. 4.能说出证明过程每一步的依据. (二)能力目标 1.培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力. 2.培养学生规范的数学解题能力. (三)情感目标 培养学生学数学，用数学的意识，培养学生的探索意识和创新意识，同时又尊重客观事实的科学态度，培养学生勇于探索、创新、解疑的科学精神. 二、教学重点 对一些几何问题进行正确的逻辑证明；证明过程中规范性语言的使用. 三、教学难点 证明过程中逻辑推理以及推理的依据. 四、教学方法 引导法，分析法，讨论法、探究法. 五、教学用具 多媒体. 六、教学过程 (一)引入 在前面的学习过程中，我们通过看一看、画一画、折一折、比一比、想一想、猜一猜等方法，学习了许多几何图形的性质与结论，现在我们学习了公理、定理以及证明，可以对一些几何图形问题进行逻辑证明，也可以对前面得到的性质与结论进行逻辑证明.下面我们从具体的例子中进行学习. （二）自主学习 阅读课本，完成下面问题 1.命题都是由 和 两部分组成.命题分两种， 命题和 命题，. 2.判断一个命题是假命题， 就可以了. 3.什么是逆命题、逆定理、互逆命题和互逆定理？ 4.证明的步骤是什么？ (三)合作探究 仿照33页例题完成 1 如图1，已知AB∥DC，AD∥BE，求证：∠ABE=∠D. 分析：运用平行线公理及定理等进行逻辑证明. 证明：因为 AB∥DC(已知)， 所以 ∠ABE=∠BEC(两直线平行，内错角相等). 因为 AD∥BE(已知)， 所以 ∠D=∠BEC(两直线平行，同位角相等). 图1 所以 ∠ABE=∠D(等量代换). 例2 请填写下面题目中的逻辑证明每一步的理由. 已知：如图2，BD⊥AC，EF⊥AC，D、F是垂足，∠1=∠2. 求证：∠ADG=∠C. 证明：因为 BD⊥AC，EF⊥AC( )， 所以 ∠3=∠4=90°( )，  所以 BD∥EF( )， 所以 ∠2=∠CBD( ). 图2 因为 ∠1=∠2( )， 所以 ∠1=∠CBD( ). 所以 GD∥BC( ). 所以 ∠ADG=∠C( ). 先请同学们自行填写，然后小组同学讨论、互相校对. 分析：从填写逻辑证明每一步理由的过程中，逐渐体会逻辑证明的过程. 练习教材第33页“做一做”.34页练习. (四)课堂小结 通过具体的例子进一步学习逻辑证明，并对证明过程的每一步注释理由. (五)作业 教材第34页习题. 010 全品中考网邮箱：canpointzk@188.com 第 3 页 共 3 页 全品中考网