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第十三章 生物的多样性 教材分析 房山五中 杨爽 2015.3 一、关于《生物学课程标准》的分析 二、关于第十三章内容的分析 三、教学方法建议 总体思路 一、关于《生物学课程标准》的分析 （一）哪些一级主题涉及本章内容： 1.科学探究 2.生物体的结构层次 3.生物与环境 4.生物圈中的绿色植物 5.生物圈中的人 6.动物的运动和行为 7.生物的生殖、发育与遗传 8.生物的多样性 9.生物技术 10.健康地生活 （二）哪些二级主题涉及本章内容： 1.生物的多样性 2.生命的起源和生物进化 具体内容 活动建议 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。 调查当地食用菌的种类及生产情况。 观察酵母菌、霉菌。 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 认识校园内的植物并挂牌。 具体内容 活动建议 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类的关系。 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 收集当地一种养殖动物的相关资料。 关注我国特有的珍惜动植物。 收集和交流有关生物资源保护的法规。 收集和交流珍惜动植物的照片及相关资料。 说明保护生物多样性的重要意义。 调查当地具有重要经济意义的生物资源，提出保护和开发利用的建议。 （三）学习本章内容需要形成的重要概念： 1.地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。 2.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们划分为界、门、纲、目、科、属、种等不同等级。“种”是最基本的分类单位。 3.不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极为重要。
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