《让我们选择坚强》教案设计.docVIP

《让我们选择坚强》教案 教学目标： 1、知识： （1）知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 （2）知道坚强意志的四个作用。 2、能力：能够分析自己的意志品质。 3、情感：树立磨炼意志的信念。 教学重点： 坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向。 教学难点： 坚强意志品质的四种表现。 教学手段：使用多媒体、学生分析、讨论、教师讲解相结合。 教学过程 一、导入： 图片展示：(张海迪)——中国残疾联合会主席 教师： 图中人物是谁？谁能说说它的事迹？ 学生回答（略） 教师：现实生活中象张海迪这样的人有很多，孙然他们的经历不同，但他们有一个共同的特点就是具有坚强的品质同生活中的各种困难作斗争，他们是生活的强者，让我们为他们的坚强鼓掌喝彩！ 同学们：是不是只有名人伟人才需要坚强的意志品质？不是的，人生不如意，十事常八九。我们每个人都会遇到困难、挫折、诱惑和挑战。我们在面对这些的时候别无选择，只有选择坚强。今天我们就来学习让我们选择坚强。 板书课题： 让我们选择坚强 二、进入新课 同学们，在2005的春节晚会上，哪个节目令我们观众最赞叹且还获得“春晚”特别大奖呢？ 学生齐答：千手观音 教师：下面让我们一起回顾这段精彩的舞蹈。播放《千手观音》片段 教师提问：同学们，为什么这个节目最能打动观众的心呢？ 学生回答（略）如：因为他们是残疾人，克服了各种困难。 教师：那么，同学们了解《千手观音》节目背后的故事吗？谁能向大家介绍一下？ 学生发言（略） 教师：如果说《千手观音》是春晚的一个高潮，那么《千手观音》的领舞者邰丽华绝对是高潮的灵魂，你们了解她成长的故事吗？ 学生回答（略） 教师出示：图片邰丽华------一位生活在无声世界里的坚强舞者！ 比一比：列举与意志坚强相关和相反的词语 教师总结，展示图片： 一类： 善于自制、处事果断、坚持不懈、迎难而上、勇往直前、持之以恒、锲而不舍、卧薪尝胆、坚忍不拔、坚定不移、智勇双全、善始善终、铁杵成针、当机立断、滴水穿石、富有主见、义无反顾、孜孜不倦、胜不骄，败不馁…… 另一类： 畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫不定…… 拓展与升华 说说生活中具有坚强意志品质的故事？ 学生发言（略） 教师演示图片总结： 大写尊严------ 金晶 感动中国组委会授予金晶的颁奖词：那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。 金晶 女，27岁，残疾人击剑队员，29届奥运会境外火炬手。 法国当地时间4 月7日中午，北京奥运火炬传递在法国巴黎开始环球传递第5站，当天，几名藏独分子试图从中国火炬手金晶手中抢走火炬，干扰北京奥运圣火的传递。坐在轮椅上的金晶面对暴行，毫不畏惧，用双手紧紧抱着火炬，同时脸上流露出骄傲的神情。虽然她被威胁、被殴打，但她手中的火炬始终没有被抢走 金晶用她那残弱的身躯捍卫了奥运精神。这个情景打动了在场所有的人。 贝多芬 (1770---1827) 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 霍金 在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。1978年获世界理论物理研究的最高奖爱因斯坦奖。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了20世纪另一个伟大理论——量子理论.1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要5、6分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备10天。1988年写成科普著作《时间简史》，至1995年10月该书发行量已超过2500万册，译成几十种语言。 爱迪生 在爱迪生发明灯泡的时候他失败了很多次，当他用到一千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已经失败了一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”但爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后，他经过六千多次的实验终于成功了。 居里夫人（１８６７－１９３４） 居里夫