信息技术教学自主学习能力的几点体会.docVIP

在信息技术课中培养学生自主学习能力的几点体会 ————九台市营城一中 郭俊巍 进入二十一世纪，网络正前所未有的速度走进我们的学习、生活,并从思想上、观念上、学习方式上，以及生活方式上给人类带来深刻的革命，教育、教学也是如此。探索信息时代学校教育的新途径和学生学习的有效方法，来突破传统学校教育的有限性和知识无限性之间的矛盾，努力为学生创设更广阔的学习时空，提供更丰富的学习资源，改变学生单一的学习方式，促进学生自主性学习的发展。 自主探索、分类引导、协作学习 信息技术不同于其它学科，它是实践性比较强的一门工具学科，我个人认为也是最能体现出自主学习与个性发展的学科，也是最能把时代教育的精髓体现的淋漓尽致的一门学科，因为它的知识更新速度之快是别的学科无法比拟的。正因为如此，这也就要求信息技术教师在教学过程中更应遵循教师是组织者、指导者、帮助者、点拨者。由于学生的智力水平、接受能力各不相同，同样的教学内容同样的教学方法，有的学生很快能接受，而有的学生就接受的比较慢。针对这一实际情况我采用了“自主探索，分类引导”的教学手段。让学生自己根据不同情况分成小组，一个类别小组是“提高创新型”，遇到难题时教师给予帮助与指导，第二类别小组是“互助型”，同学之间可相互研究互相帮助，共同提高，教师可进行辅助指导与讲解。这样既调动了一些落后学生的主动学习性，又满足了一些“吃不饱”学生的求知欲。使学生在学习、互相探索、相互帮助的过程中懂得了协作对自主学习的重要性，掌握自我协调的方法，培养与人共事的协作精神。这也充分体现了课堂教学的灵魂——“参与”，使每位学生都能主动的去学习，避免了一些落后生因不会而羞于问的尴尬，使他们体会了学会知识后的成功喜悦心理，对学生的身心、个性的发展起到了重要的作用。  在信息技术课中培养学生 自主学习能力的几点体会 郭俊巍 九台市营城第一高级中学