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铜仁学院科研启动基金 学 生 课 题 申 请 书 课题名称：网络时代大学生学生知识管理实践研究 ——以铜仁学院教育技术专业学生为例 申 请 人： 聂 会 攀 指导教师： 秦 伟 系别班级： 物电系2010级教育技术 填报时间 年 月 日 申请者承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《铜仁学院科研项目管理办法》及《铜仁学院科研经费管理办法》中的各项要求。接收由院学术委员会审定的研究经费资助金额。认真开展研究工作，取得预期研究成果并按时结题。项目所出专著、所发论文、所形成的研究报告等成果，均注明“铜仁学院科研启动基金课题研究成果”字样。研究成果由本人及铜仁学院共同享有。 申请人（签字） 年 月 日 填写说明 1．本表一式三份，要求内容准确、字迹清楚。 2．请在封面的左上方框内填入人文社科或自然科学字样。 3．封面右上方框内的项目编号统一由科研处编写。 4、表中所属学科指课题的研究领域，可为一级学科名，也可为二、三级学科名。 课题名称 网络时代大学生学生知识管理实践研究——以铜仁学院教育技术专业学生为例 所属学科 教育学（教育技术） 本 人 信 息 姓名 聂 会 攀 性别 男 年龄 邮箱 专业 教育技术学 研究方向 知识管理 电话 成果形式（含级别、数量） 公开发表论文1篇 研究年限（打勾） 1年1.5年√ 2年 指教导师 姓名 性别 年龄 职称 联系电话 研究方向 秦伟 男 29 讲师学习理论与教学设计 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 专业 年级 联系方式（电话、邮箱、QQ） 聂会攀 男 23 教育技术 2010 吴警刚 男 17 教育技术 2010 1870862561 一、本项目已有研究概述（含对各种代表性观点的综述） 观点综述： 个人知识管理(PKM，Personal Knowledge Management)的概念由美国Paul Dorsey教授提出，“个人知识管理应该被看作既有逻辑概念层面又有实际操作层面的一套解决问题的技巧与方法”，目前尚无明确、规范的定义，研究者都是根据所在研究领域的侧重点给出了定义。孔德超认为个人知识管理包括三层含义，“第一，对个人已经获得的知识进行管理；第二，通过各种途径学习新知识，吸取和借鉴别人的经验、优点和长处，弥补自身思维和知识缺陷，不断构建自己的知识特色；第三，利用自己所掌握的知识以及长期以来形成的观点和思想再加上别人的思想精华，去伪存真，实现隐性知识的显性化，激发创新出新的知识”。甘永成认为“个人知识管理是用计算机技术、通讯技术和网络技术帮助个人有效地管理飞速增长的信息，是把个人认为最重要的且将成为个人知识库的信息进行整合的框架，它为那些零散的、随机的信息换成可系统利用的和可扩展的个人知识提供了一种策略”。 大学生个人知识管理是大学生个人对知识的识别、获取、存储、学习、利用、创新的管理过程。通过实施个人知识管理，可以进一步提高多种途径有效获取和利用信息资源的能力，建立与完善个人专业知识体系，增强个人信息素养，并不断提高知识创新与应用能力，成为具备自主学习能力和协作学习能力的终身学习者，以适应知识经济时代发展要求。大学生个人知识管理能力的高低决定了大学生是否会成为高质量的人才。 大学生作为未来知识工作者，面临着严峻的挑战，他们对知识的组织和管理策略将直接关系到工作和学习效率。如何有效获取信息、吸收信息和运用信息成为一个迫切需要解决的问题，因此做好针对某一专业的知识管理，对不同学科的大学生知识管理是一个借鉴。 二、选题缘由 随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人类社会已经全面进入信息社会和知识经济时代。信息和知识的产出呈指数级增长，“信息爆炸”已是不争的事实，然而我们却面临着“生活在信息的海洋，却忍受着知识的饥渴”的尴尬境地。大学生作为未来知识工作者，面临着严峻的挑战，他们对知识的组织和管理策略将直接关系到工作和学习效率。如何有效获取信息、吸收信息和运用信息成为一个迫切需要解决的问题。 大学生要想有效地利用信息资源来促进学习的质量和效率 ,就需要把知识管理起来 ,不仅要对获取知识的过程进行管理 ,还要对知识内容本身进行管理 ,以及对其有助于新知识产生的交流信息进行管理。传统的个人知识管理通常使用微软office、MS outlook、及时通信工具（ICQ、MSN等）、个人信息管理系统(ispace Desktop)等，具有资料整理