教学管理达标校,示范校标准及评选办法.docVIP

青龙满族自治县教育局 教学管理达标校、示范校评选办法及标准（试行） 为了整体推进县域内中小学教学管理工作规范化、制度化、科学化，切实提高学校的教育质量和办学效益，依据《秦皇岛市素质教育示范校（小学、初中）评选与管理办法》，结合我县实际情况，制定本评估办法及标准。 一、评选原则 (一)导向性原则。以教学管理达标校、示范校的评估促进中小学校素质教育的深入实施，规范学校办学行为，鼓励学校办出特色，促进学校内涵发展。 (二)实效性原则。评选工作注重通过学校创建、评估组过程性指导和跟踪复查，推动学校扬长补短，提高教学管理的能力和水平，既重视实施结果，更重视实施过程和对问题的整改提高。 (三) 示范性原则。评选工作注重质量，突出先进性、示范性，坚持从严从优掌握，不分配名额，不照顾空白单位，确保评选出的县级教学管理示范校，是全县教学管理的典型，能够发挥较强的示范、辐射和带动引领作用。 (四) 公平性原则。教学管理达标校、示范校的评估验收坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据，评选过程和结果公开、透明。 二、评选程序 学校自评。各学校要认真围绕评分表的标准逐项进行自查、自评，填写申报表，完善常规管理各种材料，并按照检查评估的一级指标和二级指标内容整理归档。自评达到标准的学校可向总校申报。 总校评估。总校根据各学校自评情况，组织有关人员有计划地分期分批对学校进行检查评估。对经检查评估达到标准的学校，由总校向教育局申报。 县级评估。县教育局根据总校推选情况，组织评估组对学校进行检查评估。对经检查评估达到标准的学校，由县教育局确认授牌。 三、评选标准 检查评估内容包括4项一级指标和17项二级指标。量化赋分总计500分，一、二级指标分别被赋予了权重分值。评分表对二级指标项目的评估方式、赋分要点分别做了详细的解释，评估验收者必须严格按照规定的评估方式、赋分要点对被评估学校进行评分。 对照《评分表》，被评估学校检查评估总得分达到450分以上，且一级指标各单项得分不低于权重分值的90%的，可认定为“教学管理示范校”; 被评估学校检查评估总得分达到400分以上，且一级指标各单项得分不低于权重分值的80%的，可认定为“教学管理达标校”; 四、申报条件 全县范畴内，符合以下条件的高级中学、初级中学和小学均可申报县级教学管理示范校。 (一)学校必须全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，具有明确的办学方向和先进的办学理念。 (二)认真落实课程方案和课程标准，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，重视学生个性特长、创新精神和实践能力的培养，教育教学质量较高。 (三)学校管理科学、高效，办学行为规范，办学特色鲜明。 五、达标校、示范校的管理 县级教学管理达标校、示范校在我县中小学教学及管理工作中发挥着示范引领作用。县级教学管理达标校、示范学校实行动态管理，两年评估一次。已被评为县级教学管理达标校、示范校的，县局将随时组织进行抽查复查，达不到标准要求或出现违规办学行为的，撤销其“县级教学管理示范校（达标校）”称号，责令限期整改，并视情况予以通报。 附：青龙满族自治县教学管理达标校、示范校评价标准 青龙满族自治县2013年学校教学评估标准 总校（中学）： 评委签字： 总分： 评价指标 评??价??要??素 分值 得分 评分 方式 一级 二级 教 学 管 理 150分 管理目标20分 1.全面贯彻教育方针，制定教学研究工作近期和中长期发展规划，全面推进素质教育。 5 汇报 查阅资料 2.积极推进教育创新，不断提升办学水平与效益，教学改革方面有成熟的经验和突出的成绩。 5 3.积极探索学校个性化的管理，形成自己的教学管理特色。 5 4.加强教学资源建设和薄弱学科师资队伍建设。 5 管理机制 50分 1.教学教研管理机构健全，职能明确，运转高效。（教学处、教科室） 5 查阅资料 调查 2.有一整套的体现学校教学管理特色的各种制度（常规管理制度、教科研管理制度、教学质量评价制度），认真落实，取得实效。 5 3.严格执行各级教育行政部门有关规定，落实三级课程，开全课程开足课时。建立科学的三级课程评价和监督机制，落实地方课程，合理开发校本课程。 10 4.有领导任课、听课、评课制度，并落到实处。 10 5.在课程设置、教学常规、考试评价和教学环境建设等方面创新管理，教学管理水平不断提高。 10 6.有教学专项经费，确保教学改革、教学研究、教师培训、课程开发与实施、教学评价与表彰等工作常态开展。 10 评估 管理 20分 1.建立了教学评估结果报告和反馈制度，根据评估中存