（湘教版）二年级音乐上册教案 时间像小马车 2.docVIP

时间像小马车 教学目标：1.认知目标：有感情地演唱歌曲《时间象小马车》，感受歌曲的情绪和意境。2.能力目标：用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱《时间象小马车》。3情感目标：懂得要珍惜时间，做时间的小主人，养成惜时、守时、不虚度光阴的好习惯。 教学重难点：1.学会用轻松而富有弹性的声音演唱《时间像小马车》，正确表达出歌曲的情绪。2.通过多种艺术形式培养、提高学生的节奏感。 教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器（三角铁、双响筒、沙球）。 教学过程： （一）听一听：教师播放乐曲《在钟表店里》片段，请小朋友说说，你听到了什么声音？（钟表声）好来到了什么地方？（钟表店） （二）看一看：老师：小朋友的小耳朵真灵，一下子就听出来了，今天，郁老师就带小朋友到钟表王国去参观一下，我们先到钟表王国的展览区去看看，这里的钟表真多啊！（多媒体出示钟表图）有小闹钟、挂钟、座钟，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墙壁上，真是各式各样。请小朋友仔细观察一下，每只钟表的表面上都有些什么呀？（有钟点、时针、分针和秒针）。 （三）练一练：请小朋友仔细听，这是谁在说话啊?（教师播放大钟声音)谁来模仿一下大钟的声音？请小朋友试着打打看，哪种打击乐器的声音最大钟？指名一个学生上来敲击，然后得出结论（三角铁），一组学生用三角铁，其他学生拍手一起来模仿大钟的节奏（×— ×— ×— ）。 依次类推，让学生用双响筒模仿最分针的声音，用沙球模仿最秒针的声音。 分针：× ×????? ×? ×???? × ×???? × × 秒针：××××? ××××? ×××× ×××× 合奏练习： 大钟：×—?????? ×—??????? ×—?????? ×—? 分针： ×? ×?? × ×??????? ××??????? ×× 秒针：×× ××? ×× ××?? ×× ××??? ×× ×× （四） 唱一唱：1.揭题、熟悉旋律：老师：小朋友模仿得真好，下面郁老师要带我们小朋友到钟表王国的另一个地方——时间走廊里去参观了，先请小朋友来听一首非常好听的歌曲。 第一遍：多媒体播放歌曲动画，学生欣赏歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？学生回答后，教师黑板上出示歌曲名称。 第二遍：学生再次听赏，说说它的速度和情绪。（稍快的速度、快乐的情绪） 第三遍：教师出示歌词，学生第三次听赏歌曲，找找看，哪一句最难唱？ 重点教唱有渐强、渐弱记号的第二和第四乐句，让学生看着记号，听老师来唱，来了解声音的渐强、渐弱的变化，学生模唱，教师先示范唱歌谱，告诉学生，小音符的音在逐渐升高，演唱的声音也在逐渐升高，再让学生跟唱歌谱、歌词。 2.学唱歌词：教师有感情地范唱（清唱）歌曲，并适当加上一些简单的动作。 学生跟着老师按节奏朗读歌词。 学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫（配上伴奏音乐）。 采用听唱法学习演唱歌曲。重点练唱“答”，要求用舌尖动作，吐字清楚，唱时有力；注意节拍重音，字头清楚。 引导学生用不同的演唱形式来演唱歌曲，发挥他们的主观能动性，体现师生互动，如领唱、师生接口唱、分组唱等。（五）演一演：分组设计用多种艺术形式表现歌曲 老师：刚才我们学会了这首歌曲，其实啊，我们还可以用多种不同的艺术形式来表现这首歌曲，下面我们就分组用不同的艺术形式来表现这首歌曲，好吗？ 学生自由组合，分成三组进行设计活动，一组设计舞蹈动作进行表演，一组用打击乐器演奏，一组边拍手边演唱歌曲。 三组学生一起交流汇报。 （六）小结：老师：时间过得真快，我们已经参观完钟表王国了，你们有什么收获吗？正像我们歌曲中唱的那样，时间就像小马车，嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，他还会回来吗？聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？老师：说得真好，那就让我们抓紧时间，好好利用时间，珍惜时间，努力学习，老师相信，我们小朋友一定会养成珍惜时间的好习惯。最后，老师要送给大家一句珍惜时间的名言，让我们共同努力吧。 学生讨论，交流各自的观点。??? 多媒体出示：? 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （七）结束：游戏：和时间赛跑全班学生一个接一个搭着肩膀成一列长长的“火车”，教师做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间去赛跑 中华资源库： 中华资源库：