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《存货管理》教学设计 学习内容 存货管理 课时 2 教学目标 专业能力 完成存货管理的目标、存货的功能与成本、存货日常管理知识导图??能运用 存货管理知识及各种情况下存货经济进货批量决策方法制定合理的存货管 理规定和进行经济进货批量决策。 方法能力 学会学习、学会工作??培养科学的思维方法、开拓创新的精神和严谨的工作 作风??拓展自我天赋、可持续发展能力和创造性解决问题的能力。 社会能力 学会合作，学会做人，与他人和谐相处；具有良好的团队精神、职业道德和社会责任感。 目标群体 会计专业二年级学生，具备一定的会计基础知识和会计核算能力。 教学环境 多媒体教室（借助多媒体设备模拟企业理财环境） 教学方法 案例教学法、项目教学法、卡片展示法 时间安排 学生活动设计 教学过程 教师活动设计 5 分 钟 回忆?? 应收账款管理的目标、应收账款的功能 与成本、应收账款日常管理、信用政策 的制定。 1、1、复 习上 次课 内容 演示?? 应收账款管理的目标、应收账款的功能与成 本、应收账款日常管理、信用政策的制定。 10分钟 听课与思考 2、宣 布教 学内 容和 目的 多媒体课件演示??本次课的标题、教学目标 和内容 问题引入及任务布置?? 1、企业流动资产中比重最大是什么?? 2、请同学们思考??企业为什么会储存一定 量的存货呢?? 提出问题?? ??1??利用存货的功能??同时也 会产生一定的成本??企业在制定存货政策如 何平衡与选择?? ??2??企业如何确定最经济进货批量、再订 货点、订货提前期和保险储备?? ??3??企业应制定那些适用的存货日常管理 方法?? 10分钟 分组讨论??请同学们讨论并列举存货的 范 围及管理目标。 成果展示??请同学们分组展示讨论结果（代表）----（卡片） 接受评价??其他同学对展示成果从各方面进行评价：（语音问候、目光交流、内容结果、时间把握）。 3、认 识存 货 提问引导????结合案例????企业流动资产中比 重 最大是什么?? 教师点评归纳??1、存货是指企业在日常活 动中持有以备出售的产成品或商品、处在生产过程的在产品、消耗的材料和物料等。 2、存货在企业流动资产中所占的比重较大存货管理水平的高低对企业生产经营的顺利与否具有直接影响。并最终影响到企业收益、风险和流动性的综合水平 3、存货管理的目标??在存货的功能??收益与成本之间进行利弊权衡??在充分发挥存货功能的同时，降低成本，增加收益，实现它们的最佳组合。 10分钟 导入训练??请同学们分组讨论??并形成存货功能与成本的知识导图 成果展示??请同学们分组展示学习成果（代表）---（卡片） 接受评价??其他同学对展示成果从各方 面进行评价??语音问候、目光交流、内 容结果、时间把握??。 4、存 货的 功能 与成本计算 提问引导????结合案例????1、企业为什么会储存一定量的存货呢??存货能给企业带来什么？ 2、企业存有一定量的存货??需要付出那些 代价?? 布置任务??1、列举和描述大洋公司持有存 货对企业生产经营的作用。 2、列举和描述大洋公司储存存货需要付出 的成本。 教师点评归纳： 1、存货的功能：防止生产中断、适应市场变化、降低进货成本、维持均衡生产、有利于产品销售。 2、企业持有存货要付出一定的代价??这种 代价即为存货的成本。其内容包括??进货成 本??存货进价与进货费用??、储存成本和缺 货成本。 3、变动性进货费用、变动性储存成本和缺 货成本与存货决策相关 35分钟 导入训练：请同学们分组讨论、计算并帮助企业进行存货管理决策。 成果展示：请同学们分组展示学习成果 ??（代表）------（卡片） 接受评价??其他同学对展示成果从各方面进行评价：（语音问候、目光交流、内容结果、时间把握）。 55、存 货经 济进 货批 量决 策 提问引导（结合案例）：利用存货的功能同时也会付出一定的代价??面临不同的情况 ??允许缺货、商业折扣、陆续到货????企业如何确定最经济进货批量、再订货点、订货提前期和保险储备？ 布置任务??见学习任务书中任务2-10 教师点评归纳??1、经济进货批量 基本模式 需要设立的假设条件。 2、经济进货批量??Q???? 经济进货批量存货相关总成本?? T ?? ?? 经济进货批量平均占用资金??W?? 年度最佳进货批次?? N ?? 3、存在商业折扣时存货相关总成本可按下 式计算： 存货相关总成本=存货进价+相 关进货费用+相关存储成本 4、存在缺货情况下的经济进货批量可按下 式计算 Q =√ (2AB/C)x(C+R)/R