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幼儿园案例分析
日期 10月11号 班级 大一班 事件 插嘴 观察者 国信 案例描述：
10月11号，@老师进到我班来听课，在上课过程中，我发现在我说话的时候总是有那么几个小朋友，很喜欢插嘴，我话说到一半，立马就有小孩子接着我的话说了，特别是轩轩，双双，康康时让老师不知所措，有时则更让老师哑口无言。。在我提出一个问题之后更是这样，总是举着手在叫喊着：“我知道，我知道……”。有的时候，还会不举手自己站起来，直接回答问题。 案例分析:
其实幼儿爱插嘴是一种正常的现象，当孩子知道某个问题的答案时，就迫不及待地想说出来，让老师知道他是聪明的，让老师表扬他。 教育措施：
于是第二天，课前交代， 达到的成效：
整堂课下来效果，虽然没有完全改掉，还是有插嘴现象，但是在课中有明显进步，以后多，应该就可以改掉插嘴这个坏习惯。 案例反思:
其实“插嘴”不是不好，如果你站在孩子的角度来看，你就会发现孩子“插嘴”，说明他们在积极动脑，是他们的一种表达方式，教师在给予他们肯定的同时也要他们认识到另外一方面，上课的时候是不可以随便“插嘴”的。可能有的老师会说这样太过拘束，无法发展幼儿的思维能力，我觉得这样的现象，该制止的就制止，要抓好常规就必须做到持之以恒，要时时刻刻提醒幼儿，才能达到良好的效果。
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