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《构建导读平台创建书香校园的研究》 课题实施第一阶段工作计划 盐城市潘黄实验学校书香课题组 一、指导思想 创建书香校园，既是落实“学习型学校”的具体实践和重要举措，也是加速教师专业发展的重要途径；既是改进学校德育模式的新视角，也是丰富学校人文底蕴、凸显学校办学特色、扎实推进建设师生精神家园的自觉行动。为此，我们确立了“构建导读平台创建书香校园的研究”的课题，旨在有效推动校园阅读活动的开展，建立阅读即生活、阅读即学习、阅读即工作的认识，促进师生养成良好的阅读习惯，推进教师的专业成长和学生的全面发展；构建学校书香校园建设的一般模式，丰富学校人文底蕴，改进学校德育模式，推进新课程改革，创建特色型、学习型学校，以此加快教育内涵的发展，学校办学品位的提升。现拟定第一阶段研究工作计划如下： 二、工作目标 1、调查研究、摸清现状，选择确定研究课题，理清课题的内涵，明确其界定。 2、调查分析论证，写出课题研究方案，举行开题报告会。进行方案可行性的论证。 3、研究教师收集资料，制定子课题和小专题实施方案。 4、成立课题研究组织机构，制定课题研究制度。 5、开展课题研究人员培训，培养学生各种学习能力，为课题研究打好基础。 二、主要措施 （一）针对研究对象，制定实施方案 调查了解师生读书现状是达到课题研究目的的前提和基础。师生是课题研究的主体，只有对他们进行深入的了解，才能制定出符合实际的研究方案。第一阶段的任务是：首先，全体教师要解放思想，明确任务，充分认识到课题研究的紧迫感和必然性，自觉全身心地投入到教育科研行列。其次，应从教师和学生心理方面进行调查了解，可以通过问卷、座谈、家访、个别了解等方式，初步掌握师生对学习的心理需求，在此基础上又对教师专业发展情况、学生的掌握双基情况、阅读情况及智力发展水平等方面进行全方位的调查了解。之后，我们才可在反复论证的基础上，制定出研究方案并认真付诸实施。 （二）建立课题研究组织机构，加强研究工作的管理 1、成立课题研究领导小组 组长： 吴才伟　　　 副组长：张干 张如华 成员：卞开元 郑金宏薛杰华 蔡永干 王阿银 刘来兄 刘艳 李芹 2、领导小组成员必须亲自参加研究，深入课堂，取得第一手资料，并每月召开一次课题研究工作交流会，综合分析来自各方面的信息，与研究教师保持良好的人际关系，倾听研究教师的意见和建议，在此基础上，提出指导性意见，指导研究者开展工作。 3、加强对课题研究工作的检查，推动整个研究工作的开展。检查方法主要采取平时检查和阶段检查的方式。平时检查主要是与研究教师一起，按研究计划的要求开展活动，可随堂听课，可以找研究教师个别谈话，巡回检查或查阅有关资料，对研究教师的教学现象进行分析，从中得出结论。阶段检查就是按研究计划规定的要求，进行比较全面、系统地分析研究，从中找出规律性的内容，得出正确的结论。通过检查发现好的典型，总结经验，予以表彰，及时推广，激励更多的教师奋发向上，发现差的典型及时帮助，促其前进。 4、课题研究小组逢双周集中一次，研究理论，分析问题，提出改进工作意见和建议，积极探索书香校园建设的规律。 5、每位教师根据自己的实际情况确定一个小专题进行研究。 6、认真组织专题研讨会，撰写研究论文，总结交流理论学习体会。 （三）加强队伍建设，搞好师资培训 1、加强对教师的思想教育，培养良好的职业道德，引导教师联系实际，认真剖析自身的现状，认清自己教学中存在的问题，激发教改紧迫感和自觉性，强化教改意识，明确课题研究的目的意义。 2、汇编“课题研究学习材料”，每月编辑一期“教学与研究”“课改通讯”等，每个教师人手一份，作为业务学习的必读材料，做好摘抄。学校定期举行业务理论考试，检查教师学习的效果。 3、加强课题研究工作的培训，使教师掌握课题研究操作技能。学校按计划请市县教研室领导开设专题讲座，对研究的问题进行专项指导，派研究教师到外地参观学习，开拓视野。 4、支持鼓励教师参加各级各类进修培训，提高教师的业务素质。 （四）培养学生各种学习能力，为课题研究打好基础 1、应认真培养学生良好人生观、世界观、价值观的道德水平。 2、培养学生良好合作学习的能力，以增强学生的人际交往能力。 3、培养学生良好的独立自主学习的能力，特别是阅读能力。 4、培养学生良好的学习习惯（敢于质疑问难、善于提出独到的见解，勇于辩论）。 《构建导读平台创建书香校园的研究》 课题实施第二阶段工作计划 盐城市潘黄实验学校书香课题组 一、指导思想　　 全面贯彻党的教育方针，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕市教育工作会议精神，以“过一种幸福完整的教育生活”为夙愿，禀承“只要行动，就有收获”的核心理念，继续扎实推进新教育实验，努力丰富学生的阅读素养，加强“构建导读平台创建书香校园的研究”的课题研究，不断创新机制，创出特