第三讲：教师职业及其选题.pptVIP

第三讲 教师职业及其论文选题 送给大家： 一个人要是没有立志做一番事业的决心和意志，他恐怕什么也做不成。 做老师也是如此。 无论做什么都要把它当作事业来做，哪怕是摆地摊。 你现在的理想不能仅仅是毕业之后能找一份做老师的工作； 而应该是以后我一定要做一位好老师，出色的老师，受人尊敬的老师。 或应该是，我不仅要做一位好老师，我必须做一位教育名家，教育专家。 老师都是怎么当上的？ 1、考试＋面试 2、应聘 3、找关系 考试方式，该怎么准备？ 1、很强的专业素养； 2、必须集中复习。 3、必须会答题。 4、面试时，具有灵活的处理实际问题的能力。 问题：你是5年级的班主任，你班有一个学生总喜欢偷别的学生的东西，你该怎么办？ 应聘方式，该怎么准备？ 首先是应聘的硬性条件： 其次是个人的语言表达、交流沟通能力。 再次是讲课的能力。 甚至可能是考试的能力。 语文教学或教育的论文写作的意义： 它解决的是实际语文教学或教育中的问题。 如果能发表，意义重大。 即使不能发表，也有利于以后的教学工作。 想做老师的，论文选题的几种方式： 第一种：以研究语文教育名家为研究对象。 为什么要研究人家？ 既然是语文教育名家，自然有人家独特的、值得学习和借鉴的地方。这实际上是，通过研究人家来学习人家，进而来提高自己。 中学语文界四大名家：于漪、钱梦龙、魏书生、宁鸿彬。 于漪介绍： 于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。 于漪主要论著： 《于漪语文教育论集》 《语文教苑耕耘录》 《语文园地拾穗集》 《学海探究》 《教你学作文》 《语文教学谈艺录》 《于漪文集》 《于漪教育文丛》等，音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》 《妙笔生辉》等。 怎样上好一堂课，于漪的主要经验是： 第一，“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”； 第二，“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”； 第三，“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”； 第四，“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”； 第五，“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。 钱梦龙 钱梦龙，1931年2月生，江苏嘉定（今属上海市人）。特级教师，全国教育系统劳动模范。现任上海市民办桃李园实验学校校长，兼任语文教育艺术研究会会长。 钱梦龙主要论著： 《语文导读法探索》、《导读的艺术》、《和青年教师谈语文教学》等。 创立了“导读教学模式”： 针对传统的讲读教学模式，钱梦龙老师创新性地提出了导读教学模式。 “三主”是导读教学的指导思想。“三主”，即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。 很喜欢的一段话： 做事力争上游，不甘于平庸；对人胸无城府，宁可失之天真。人际间无聊的是非恩怨，从不萦怀，只想集中心思做一点自以为重要的事。我对既往的喜怒哀乐，近乎健忘；但这恰恰反倒有利于看清前面的目标。这种性格也许正是我历经磨难而能始终保持积极向上心态的根源所在吧。 ——钱梦龙 魏书生介绍： 魏书生，男，1950年5月4日，当代著名教育改革家。 魏书生主要论著： 《语文教学探索》，《 班主任工作漫谈》，.《魏书生文选》（一、二卷），等。 宁鸿彬介绍： 宁鸿彬，北京人 ，在教学中，运用“卡片辅助教学法”，注意发展学生创造性思维能力。 宁鸿彬主要论著： 《怎样提高阅读能力》，《面向未来改革语文教学》 ，《怎样阅读分析文章》 ，《宁鸿彬文选》 ，《语文教学的思考与实践》 ，等。 伟大的教育家：苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基，俄罗斯人，伟大的教育家。 在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。 苏霍姆林斯基主要论著： 《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的一封信》、《我不是最弱小的》等。教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）。 语文教学名家李镇西，如是说： 我有幸于从教之初，便从苏霍姆林斯基的著作中结识了这位可亲可敬的教育家。在读苏霍姆林斯基的日子里，他的许多精辟的观点让我想到了自己的教育，并情不自禁地解剖自己的教育。作为班主任，我立志让我所带的班富有勃勃的生机和强烈的凝聚力，让每一个孩子都能因为在我的班上而感到成长的快乐。 以研究语文教育名家为研究对象，注意： 所谓以研究语文教育名家为研究对象，其实不是研究这一个人，而是研究他的一个或几个核心的、主要的语文教学观点。 比如《论钱梦龙“导读教学模式”的构成与意义》，《论于涟语文教学的提问艺术》 想做老师的，论文选题的第二种方式： 以某一个感兴趣的，值得探讨的问题为题目。 如：《