08级化教专业物化实验理论讲座(一).pptVIP

一、目的和要求 二、实验室安全 三、误差分析 四、数据处理 一、目的和要求 1.实验目的 2.实验预习 3.实验记录 4.实验过程及注意事项 5.实验报告 1、实验目的 A: 巩固并加深对物理化学基本理论和概念的理解； B: 掌握物理化学实验的基本方法和技能以及常用 仪器的构造、原理和使用方法； C: 学会仔细观察实验现象，正确记录、处理实验 数据和分析实验结果； D: 培养勤学、认真、求实、节约、环保的优良品 德和科学精神。 2、实验预习 3、实验记录 （1）准确记录实验日期、实验室室温、大气压、同组姓名； （2）记下所用仪器名称、型号规格，药品名称（分子式）、 纯度级别，溶液浓度； （3）认真观察和记录实验现象，实验数据应随时详细准确 地记录在预习本上，标明数据的单位和符号，尽量采用表格 形式，做到实事求是，不主观拣选或随意涂改。 4、实验过程及注意事项 （1）认真听取老师讲解； （2）认真核对仪器和药品； （3）公用仪器和药品用毕应立即放回原处，不要随意乱放； （4）细心操作，认真观察，详细记录，积极思考，团结合作； （5）注意安全，爱护仪器，节约药品水电，保持室内安静 整洁卫生，不乱丢乱倒杂物废液，不大声谈笑嬉闹，不到 处走动； （6）遇到仪器破损，应立即报告，检查原因，并做好 记录以便检修； （7）实验完毕后，将实验数据交老师检查、签名，在仪器 使用记录本上签字，清理仪器、桌面，经老师同意后才能 离开实验室； （8）值日生清扫地面，检查水、电、气、窗、门是否 关闭，确保实验室安全。 5、实验报告 （1）实验报告必须及时独立完成。 （2）报告内容包括实验名称、实验目的、简明原理或公式、 仪器与药品、主要实验步骤、原始数据、数据处理、误差 分析、问题讨论和思考题。 （3）实验数据可采用表格形式记录，数据处理可用列表法、 作图法以及方程式描述法，或者上述几种方法的综合运用， 并按有效数字的有关规则进行，作图要用坐标纸。 （4）问题讨论主要对实验时所观察到的重要特殊现象、 实验原理过程方法、仪器的改进等进行讨论。 三、误差分析 1. 误差的分类 2. 准确度和精密度 3. 误差的表示方法 4. 可疑测量值的取舍 5. 有效数字及运算规则 6. 间接测量结果的误差计算 1、误差的分类 误差是指测量值与真值之差（偏差则是指测量值与平均 值之差，但习惯上常将两者混用）。 根据性质及产生原因的不同可将误差分为三类，即系统误差、偶然误差、过失误差。 系统误差 是由一定原因引起的恒定偏差，它使结果恒偏大或恒 偏小，其数值总可设法加以确定，故在多数情况下其影响 可用改正量来校正。 又分方法误差（如反应不完全，采用了某些假定或近 似公式），仪器误差（如刻度不准），试剂误差（如试 剂不纯），个人误差（如按秒表时总是按得较快或较慢）。 不能靠增加测量次数加以消除。只有不同实验者用不同 方法、不同仪器所得数据相符合，才可认为其已基本消除。 决定测量结果的准确度。 偶然误差 偶然误差是由实验时许多不能预料的因素（如实验者感官灵敏度有限、操作技巧不熟练、仪器最小分度限制、外界条件波动）引起的随机误差，其值时正、时负、时大、时小，它在实验中总是存在的，无法完全避免，但服从几率分布。偶然误差决定测量结果的精密度。 2、准确度和精密度（重现性） A:准确度表示测量值与真值的接近程度。测量值越接近真 值，则准确度越高。在科学测量中，真值是未知的，通 常以多次测量所得的算术平均值或文献值来代替（在没 有系统误差时，测量次数越多，算术平均值越接近真值）。 B:精密度表示多次测量某物理量时，其数值的重现性。重现 性好，精密度高。 C:准确度好，精密度一定高；相反，精密度高，准确度不 一定好。 3. 误差的表示方法 （1）绝对误差(简称误差)和相对误差 绝对误差是测量值与真值之差，相对误差是绝对误差与 真值之比，即 绝对误差 = 测量值 – 真值 相对误差 = 绝对误差 / 真值 绝对误差的单位与被测量值相同，相对误差则无因次，故不同物理量的相对误差可以互相比较，因此评定测量结果的精密程度以相对误差更为合理。 （2）平均误差和标准误差(均方根误差) 平均误差 标准误差 以上两种均可用来表示测量的精密度，但数值上略有不同。 用标准误差表示精密度比用平均相对误差好。 4.可疑测量值的取舍 从概率论可知大于3σ的误差的出现概率只有0.3%，故 通常把这一误差称为极限误差，即 δ极限 = 3σ 如果个别测量的误差超过3σ，则可认为是过失误差引起而将其舍弃。 实际测量次数不多，概率论已不适用，为此，H.M.Goodwin提出一个简单的判断法，即略去可疑值后，计算其余各测量值的平均值和