上课这点事--中职课堂发现(郑洁).ppt

宣传目的 宣传目的 宣传目的 宣传目的 宣传目的 宣传目的 课堂上有非常鲜活的东西 有经验也有教训 1，课堂展露，需尽快开始 首轮备课很重要，需倍加重视 精心准备首次课时，为你的课堂风格定下基调 2，教学时间，极为有限 每门课的时间表和每堂课的时间表： 教学周数、每周课时 ——决定了与学生见面的次数？ 课堂40-45分钟 ——你想解决多少问题？ 1，教师的课堂心理调试 三种心理研究： （1）教师自身的心理调试 （2）了解和熟悉学生现有的接受心理 （3）学校、岗位、家长对学生的期待 2，课堂创新，才能持久——怎样避免“职业倦怠” 学生的快乐——教师的快乐 学生对教师的需求——教师的职业需求 学生的课堂兴趣——教师的课堂激情 教育界外对教育的讨论，令人感觉无奈 人的绝大部分素养来自于语文 课堂上有非常鲜活的东西 有经验也有教训 不讲规范和标准，随意性大； 未能彰显专业特点，为学生未来发展服务； 重知识轻实践； 不了解学生专业需要和企业需要 不了解行业实际和发展动态 讲课内容脱离实际…… 培养目标 课程目标 教学目标教学过程的出发点和归结教学活动的最终达成结果 课时目标 通用能力，有思想能探索 主动了解企业和贴近企业 与学生打成一片（正确评价学生） 得体地掌控教学过程 …… 分析一个专业（知识能力需求分析） 设计一个方案（专业培养计划） 制订一个大纲（说课） 准备一门课程（备课） 示范一节课程（讲课） 提高一项技能 职教教师自我培养  专业方案 课程设置 课程设计 课程实现 六大教学目标 教学对象分析 教师重在有意义有思想的教学设计 如何撰写有特点的教案 撰写规范的说课稿…… 教学设计： 既符合学科和专业特点 也能更吸引学生主动学习 1，醒目夺目原则：富有特点，思路新颖 2，不离其宗原则：直达教学要求，完成教学目标 教学细节-音乐 一堂课的两种设计和调整 互动讨论 互动讨论 互动讨论 互动讨论 一部口头传述的古犹太法典和传说集中，有个人在种一种需要70年才能结果的角豆树。 有人好奇地问他，“你肯定自己能再活70年吗？” 种树人是这样回答的： “世上到处皆有成熟的角豆树。既然我的祖先为我栽树，我也该为我的孩子们栽些树。” 第二部分 中职教师 应该具备的职业素质 麻辣教师迅速走红 需注意的课堂两极： 看似互动热闹，但学生的课堂学习量和课外的延伸学习未能很好开发 看似安静听讲，但学生的被动学习状态未能很好纠正 仅探讨所教学科 远远不够 （2） 尝试自我培养 服务 技能 管理 技术 经营 潜能 就业 能力 发展 能力 创新 能力 教学内容 职业能力 形成 职教教师自我培养 核心素质？ 合作 抗挫 勤奋 细致 守规 刻苦 好奇 …… 职业分析 职教教师自我培养 口头沟通 书面表达 概括信息 资料搜索 错误纠正 简单逻辑 …… …… 通用能力？ 工作分析 职教教师自我培养 课堂观察 听课 备课 接受预测 学生学习兴趣状况 学生思索疑惑见解 师生互动状态程度 意外因素干扰处理 职教教师自我培养 在具体教学中，有的目标是显性的，有的是隐性的。在每次专题教学中，一般都将联系专业元素，并有所侧重地设置2到3个教学目标，各专题教学将实现有效呼应，把专业培养目标落到实处。 1．了解中华民族的优秀文化遗产和世界人文发展，培育爱国主义精神，培养高尚的道德意志和职业情操，树立人生目标和职业理想。在了解和学习中华文化语言的基础上，拓宽对世界的认识和人类文化的认识。 2．通过范文讲读指导，掌握语言学习的方法，亲近热爱祖国语言，端正学习态度，提升职业发展的素养和能力。 3．通过古今中外优秀的文学和社科作品的研读，提高生活的观察和体验，以影响其对情感的细致入微和工作的细节把握，从而改善其迅速判断和应变能力。 4．提高语文能力，能顺利而准确地阅读一般文章、社科论著和文学作品，读懂难度适中的文言文，具备一定的理解能力。 5．掌握基本文学文化常识，具备分析、评价文学和人文作品的初步能力。较规范地运用汉语言文字，具有较好的口头和书面表达能力。 6．在合作中提高收集和分析资料、提炼和表述观点的能力，同时提高合作意识和团队精神。 举例 他们关注民航，非常喜欢自己的专业，对将来的职业充满幻想和期待 空乘培养目标 掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识、适应航空公司空中乘务一线服务人才 毕业后，他们中的