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《数字信号处理B》课程教学大纲 Digital Signal Processing B 课程代码： 课程性质：专业方向理论课/ 选修 适用专业：信息计算  开课学期：6 总学时数：32 总学分数：2 编写年月：2006年6月 修订年月：2007年6月 执笔：刘伟 一、课程的性质和目的 通过本课程的学习，要求学生达到： 了解数字信号处理的基本概念、特点、基础内容、应用及由来和发展等。 了解离散信号与离散时间系统的基本概念，掌握离散时间系统的时域分析与z域分析方法，掌握离散时间信号的傅里叶变换。 掌握离散傅里叶级数、离散傅里叶变换和快速傅里叶变换，并能利用DFT对各种确定信号进行谱分析，同时掌握相关与能量谱、功率谱的理论。 掌握数字滤波器的设计方法，其中包括IIR数字滤波器的间接法设计和FIR数字滤波器的直接法设计。 掌握数字滤波器的结构，了解有限字长效应和数字处理系统的实现等。 二、课程教学内容及学时分配 数字信号处理主要研究数字信号与数字系统，讲授信号的傅里叶变换和快速傅里叶变换，利用傅里叶变换和快速傅里叶变换分析信号的特性；及无限长单位脉冲响应（IIR）滤波器的设计方法（脉冲响应不变法、双线性变换法和最优化设计方法）和有限长单位脉冲响应（FIR）滤波器的设计法（窗口设计法、频率采样设计法和最优化设计法）；并且讲授了数字滤波器的结构、量化误差及有限字长运算对数字每吨处理系统的影响。 绪论 1 学时 第1章 离散信号与系统分析基础 7 学时 离散时间信号 采样 离散时间信号的傅里叶变换（DTFT）与z变换 离散时间系统 系统的频率响应与系统函数 第2章 离散傅里叶变换及快速算法 8学时 离散傅里叶变换（DFT） 利用DFT做连续信号的频谱分析 快速傅里叶变换（FFT） 关于FFT应用中的几个问题 第3章 无限长单位脉冲响应（IIR）滤波器的设计方法 10学时 根据模拟滤波器设计IIR滤波器 常用模拟低通滤波器特性 从模拟滤波器低通原型到各种数字滤波器的频率变换 从低通滤波器到各种数字滤波器的频率变换 IIR数字滤波器的最优化设计方法 第4章 有限长单位脉冲响应（FIR）滤波器的设计方法 10学时 线性相位FIR滤波器的特点 窗口设计法 频率采样设计法 FIR滤波器的最优化设计 IIR与FIR数字滤波器的比较 第5章 数字信号处理系统的实现 8学时 数字滤波器的结构 量化与量化误差 有限字长运算对数字信号处理系统的影响 极限环振荡 系数量化对数字滤波器的影响 机动 2学时 三、课程教学的基本要求 本课程是信息与计算科学专业的专业课程，理论性较强，是本专业的理论基础课程。在教学方法上，采用课堂讲授，课后自学，课堂讨论等教学形式。 (一)课堂讲授 本课程属基础理论课程，涉及到较多的数学知识，在讲述的过程中教师应尽量联系生产生活实际，注重物理意义，不要陷入到繁复的数学推导之中。在教学中要求同学重点掌握信源、信道、信源编码、信道编码的基本概念、基本方法，要着重培养学生定性分析、定量估算和动手上机实验的能力，在学习理论知识和计算的基础上，更多的讲解课本上没有涉及的工程背景及工程应用，以培养学生的兴趣。在课程内容方面既要保持理论的系统性，又要注意联系工程实际，并且重视技术科学的一般方法学的培养。 （二）课后自学 为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，每章都安排一部分内容，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。 （三）课堂讨论 课堂讨论的目的是活跃学习气氛，开拓思路，提高学生的创新能力和团队协作精神。教师应认真组织，安排重点发言，充分调动每一名同学的学习积极性，做好总结。 （四）习题课 习题课以典型例题分析为主，并适当安排开阔思路及综合性的练习及讨论。 （五）课外作业和期中考试 课外作业的内容选择基于对基本理论的理解和巩固，培养综合计算和分析、判断能力以及使用计算工具的能力。习题以计算性小题为主，平均每学时１-