《税务会计》课程考试改革方案（试行）.docVIP

《税务会计》课程考试改革方案（试行） 广东电大 一、课程的性质、特点与教学目标 《税务会计》是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”本科会计学专业的一门选修课（广东电大省管必选课），是为培养会计学专业学生税务会计基本理论知识和应用能力而设置的一门专业选修课。 随着市场经济发展、税法不断完善以及会计制度、会计准则的建立创新，符合我国实际的税务会计体系也在快速发展中，逐渐与企业财务会计、管理会计形成会计学科的三大分支，是一门融税收法规制度和会计核算于一体的边缘学科。开放教育会计本科开设税务会计课程，更加适应会计专业培养目标的需要。 本课程的主要特点是： 1.企业基于税收法规的纳税活动与会计的基本理论、基本方法相结合而形成税务会计的方法体系，因而熟练掌握现行税制及其构成要素是掌握税务会计的基础和前提； 2.税法和会计所遵循的原则及规范的对象不同，因而处理两者表现在会计核算上的差异是税务会计的核心； 3.税收法规制度的内容不是一成不变的，它随着国民经济的发展而发展，因而本课程更强调追踪税法的最新变化； 4.税务会计所遵循的会计准则、会计制度也在不断补充完善，因而本课程更鼓励关注涉税会计处理的理论探讨和实务操作的可行性； 5. 会计课程普遍具有实操性，因而本课程更重视涉税业务从会计核算到纳税申报等会计流程的实际技能训练。 本课程的教学目标是：以社会主义市场经济理论为指导，按照理论与实践相结合的原则，通过对税务会计理论及实际应用的学习，系统掌握税收法规制度及与之相关的涉税会计处理的基本原理、内容和方法，即企业各主要税种应纳税额的计算方法和会计核算方法、有关会计科目设置、税前对有关会计资料的调整、税款交纳过程中和税后的会计处理等实际技能，提高对企业与纳税有关的经济活动分析及其信息处理的能力。 ? 二、考试改革的指导思想和基本原则 在会计本科专业课程设置中，本课程属于横向扩展专业领域、纵向提高专业水平的范围，具有很强的实践操作性，其教学目标是培养学生系统掌握税收法规制度及与之相关的涉税会计处理的实际技能，因此在课程考核上要充分体现这一特点和要求，既突出考察学生对税收法规制度及其变动的掌握及应用，又突出考察学生对会计准则、会计制度在涉税业务中的应用技能，不是让学生墨守成规死记硬背税法条款，而是通过研究性学习和分析思考来提高对税收法规及涉税会计处理的基本概念、基本理论的理解、掌握及应用水平。 电大学习者基本是在职人员，学习时间和学习地点的不确定性使适应“随时随地学习”的网络教学成为远程教育发展趋势，课程考核方式从“限时限地点”的有纸化考试向“随时随地”的无纸化考核转变与这一发展趋势相适应。就本课程而言，考核方式的改革是近几年《税务会计》教学模式改革的继续，“导学为主线，网络资源为支撑的多元互动教学”的网络教学模式，其成效很大程度受考核方式的影响。因此，《税务会计》课程考试改革方案基于以下原则： 1．体现现代远程开放教育基本理念，充分考虑成人在职学习的实际需求，突出本课程特点。 2．在体现总的教学目标基本要求的前提下，强化对学生学习过程的考核，以此督促学生重视学习过程中的积累，达到对税收法规制度及其变动、涉税会计处理的理论和实务操作的研究性学习的目的，同时也把期末集中备考的压力分散到平时。 3．既体现课程特点及教学要求，又在程序上尽量简化，便于实施（包括学生做和各市电大老师评阅以及省电大的监控）。 三、考核的方式与基本要求 本课程的考核完全基于计算机网络，即省电大根据教学进度安排分次在网上发布考核内容及要求，学生下载到本地计算机按要求在规定时间完成后通过网络提交，评阅教师通过网络进行评阅并给定成绩。第一次至第五次考核为形成性考核，每次权重10％，全部占总成绩的50％；第六次为期末考核，也占总成绩的50％。形成性考核和期末考核均要求“双及格”，即合成成绩各30分为及格，期末不再另行安排集中统一考试。 四、考核的具体方案 考核 次数 考核 内容 卷面成绩 （百分制） 权重（％） 合成 成绩 发布 时间 完成截止 时间 第一次 增值税 ? 10 ? 第六周 第十周 第二次 消费税 营业税 ? 10 ? 第八周 第十二周 第三次 专题讨论 ? 10 ? 第十周 第十四周 第四次 所得税 ? 10 ? 第十二周 第十六周 第五次 专题讨论 ? 10 ? 第十四周 第十八周 形成性考核成绩 ? ? 50 ? ? ? 第六次 期末考核 ? 50 ? 第十七周 第十九周 综合 成绩 ? ? ? ? ? ? 备注 发布进度按中央电大校历安排。“发布时间”指当周周一；“截至时间”指当周周日。 ? 五、考核方案的实施 1.各试点学校组织学生登录中央电大形