《中级财务会计学》实验指导书.docVIP

《中级财务会计学》会计是一门技术性较强的学科，除了让学生学到系统的、有一定深度和广度的理论知识外，还应培养学生的实际操作能力。会计又是一门操作性很强的课程，动手能力要求较高，用人单位也要求学生就业后就能直接从事企业会计工作，减少用人成本。 《中级财务会计学》是会计专业的核心课程，课程内容覆盖了企业的基本经济业务的会计处理，也是学生毕业后从事会计职业的基本业务工作。这几年随着我国经济改革的不断深入，资产、资本的重新组合和流动，新的经济业务的不断出现，国家新的财政法规的颁布，特别是财政部颁布新的具体会计准则和对原会计准则的修订，其内容不可避免地需要进行不断的修订、补充，编写《中级财务会计实验指导书》继续完善“点、线、面”实践教学模式，根据有利于培养学生独立工作能力和开展自主实验的要求，充分吸收实验教学改革和科学研究的新成果为新增的知识点，通过实验加深对会计实务工作的感性认识，提高学生的实际操作能力以配合学生参加的社会的会计职称考试与注册会计师考试。努力打造一门比较完善和成熟的具有示范作用课程　　 实验课程设计 　　《中级财务会计学》课程是应用类理论课程，从制定《中级财务会计学》课程计划开始，就注重实践教学环节，根据国家财经法规、会计准则和会计制度的变化及时修改实验指导书，注意培养学生创新意识、创新能力和实践能力。在教学过程中，要求教师必须理论联系实际，采用启发式、案例式教学，调动学生学习的主动性和积极性，极大地提高了课程的教学效果。 　　为了提高学生的实践能力，在教学过程中，加强了会计实务热点问题的课堂讨论。同时结合商学院实施的“双导师制”，让学生在校外导师工作单位参与实践活动，将学到的理论知识和模拟会计实务工作在企业得到验证和提高。所有这些措施，不仅提高了学生的综合素质，丰富了课堂内容，也充实了《中级财务会计学》的案例教学。近三年来，在课程组教师的努力下，主要取得以下效果： 　　1.建立《中级财务会计学》实验体系与人才培养目标的关系。会计学专业人才培养目标在不同时期具有不同的培养目标。进入21世纪的今天，会计学专业人才培养目标应以培养适应巿场经济和满足社会各方需要的，具有较高综合素质和较强实践能力的应用型为主的会计专业人才。通过实验是提高实践能力的一种方法，是满足培养目标的需要。科学的会计实验体系的设计应从培养学生实践能力角度出发并符合提高实践能力的规律，包括(1)培养认知实践能力；(2)培养会计确认、计量和报告实践能力；(3)培养会计职业判断能力和创新能力；(4)培养会计电算化的应用能力。 　　2.构建《中级财务会计学》实验课的“点、线、面”教学法。提出“点、线、面”教学法的目的是为了科学地规范实验时数、实验内容、实验手段、实验组织等，明确实验各环节的责任和任务，以改善实验效果。“点、线、面”教学法是对多年来实验教学的总结和完善。 　　(1)“点”，它主要是为检查某种会计理论或方法而进行的会计实务操作。实验一般根据理论课的教学进度，有选择地进行。在实验过程中，可充分发挥学生自主学习的能力，可以通过指导教师的提示，由学生根据自己的理解和构思，独立完成一个知识点的模拟实验。 　　(2)“线”，往往是为了全面掌握《中级财务会计学》规定内容而进行的系统实务训练。这种实验的特点是内容具有整体性，往往是后续课涵盖前面课的内容，设计时考虑的是知识的系统性。 　　(3)“面”，主要是在课程结束之后，把会计的相关知识（会计专业知识、经济业务知识、财经法规知识等）有机地结合起来，实际上是对会计本科毕业生应具有的知识结构综合化的过程。由于会计系统是由相互联系和相互作用的若干要素结合并具有特定功能的有机整体，它既是一个封闭系统，又是一个开放系统，它的运行受系统内外各种因素影响。 　　3.完善了实验课的考核标准 　　实验教学成绩的考核是对学生实验结果的评价，是检验学生实践能力强弱的重要依据。完善实验教学成绩的考核标准，是保证实验教学质量的有力措施。经过课程组教师多年实践教学摸索和总结，对《中级财务会计学》课程的实验成绩建立了较为合理的考核标准。 实验课程内容 　　1、（单项实验） 　　（l）实验项目一：货币资金及应收款项、存货、投资和固定资产核算实验（含票据贴现、资产减值准备的计提）。学时数：8课时 　　（2）实验项目二：收入、费用和利润（含有关负债项目）核算实验。学时数：4课时 　　（3）实验项目三：会计报表编制实验。学时数4课时 　　具体内容： 　　（1）货币资金核算实验 2学时；（2）材料成本计价核算实验 2学时；（3）对外投资核算实验 2学时；（4）应交税金核算实验 4学时；（5）应付及预收款项核算实验 2学时；（6）收入、费用和利润核算实验 2学时；（7）财务会计报告实验 2学时. 　　2、《会计业务强化实验》