促成高考【志鸿优化设计】2014-2015学年高中化学专题一第二单元第三课时溶液的配制及分析备课参考苏教版必修1.docVIP

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2017-08-25 发布于安徽
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促成高考【志鸿优化设计】2014-2015学年高中化学专题一第二单元第三课时溶液的配制及分析备课参考苏教版必修1.doc

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第三课时　溶液的配制及分析有效数字及其运算规则为了得到准确的分析结果,不仅要准确地测量,而且还要正确地记录和计算,即记录的数字不仅表示数量的大小,而且要正确反映测量的精确程度。例如,用一般的分析天平称得某物质的质量为0.518 0 g,它不仅表示该物质的具体质量,而且也表示最后一位数字“0”是可疑的,可能有上下一个单位的误差,即其实际质量是在(0.518 0±0.000 1) g范围内的某一数值。此时称量的绝对误差为0.000 1 g,相对误差为×100%=0.02%。若将上述称量结果写成0.518 g,则该物质的实际质量将为(0.518±0.001) g范围内的某一数值,即绝对误差为0.001 g,而相对误差则为0.2%。从分析化学的角度看,记录时多写一位或少写一位数字,所反映的测量精确度无形中被放大或缩小了10倍,所以在数据中代表着一定的量的每一个数字都是重要的,这类数字称为有效数字。在计算测定结果时,首先应确定有效数字的位数。如在分析天平上称得重铬酸钾的质量为0.132 8 g,此数据有4位有效数字,小数点前面的“0”只起定位作用,不是有效数字。又如某盐酸的浓度为0.210 0 mol·L-1,后面两个“0”是有效数字。 1