人教七年级下册《唱响自信之歌》教学设计.docVIP

第 6 课时教学设计 第二课 扬起自信的风帆 第三框题 唱响自信之歌 教学目标 【知识目标】 知道树立自信的方法。 【能力目标】 学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。 【情感态度价值观目标】 树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,培养正确的人生观和价值观。在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。 教学重点 树立和增强自信的方法。 教学难点 理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。 教法学法 教学过程中积极创设情境，调动学生的生活经验，激发学生的创造热情，让学生在活动中学习、体验、提升。按照启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，采取情境教学法、小组讨论法、对照分析法等。 充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习。引导学生体验与感悟、合作分享、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升。 教学过程 教学 环节 知识 点位 教师活动 学生 活动 活动 目的 备 注 导入 (课件展示李咏图片)这个人同学们熟吗??他在主持“幸运52”的时候,有一个经典手势,给你们一个机会,谁来表演一下那么,这一手势代表什么含义呢?闯关成功的选手全是因为“幸运”吗?成功靠的不仅仅是幸运,更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天,我们需要唱响自信歌。??? 表演手势，回答问题 从学生熟悉的主持人导入,能激发学生的学习热情,更快进入角色。 师生 对话 （一） 发现进步与长处 太阳每天都是新的，我相信同学每天都会有进步，说一说和小学相比，和上学期相比，甚至是和昨天相比，你都取得了哪些进步可以从学习、生活、交友、卫生、纪律体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等多方面谈起。同学的进步，相信我们也一定有很多优点。找一找自己和同学的优点与长处，谈感受以小组为单位每指定一名同学作为找优点的对象 提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等同样都是优点。说自己的进步感受先陈述自己优点，然后由小组其他成员陈述他们找到的该同学的优点。 知识点拨 我们应该怎样看待自己的进步？ 师生对话 （二）增强信心与实力 阅读Ｐ案例1、若你跟他处在同样的位置，遇到同样的情况，你会怎么想，做什么？ 2、他为什么能成为跨栏冠军？他又为什么能成为一流的推销员呢？ 3、我们应该怎样看待奋斗历程中的失败与错误？怎样才能增强自己的信心与实力？ 我们每个人都有自己的缺陷和烦恼，但重要的是我们要对自己有信心。只有相信自己行，才敢于大胆尝试，勇于接受挑战。当然，信心要建立在实力的基础上实力的增强将有助于我们提高自信。我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要努力多做争取把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试与挑战中，不可避免地会遇到失败和错误。只有自己的实力提高了，我们才能更加自信地克服各种困难。分小组讨论， 知识点拨 归纳做法要点： 1）调整心态，乐观面对； 2）增强自身竞争实力，吸取经验，弥补不足，查找薄弱环节。实力是支撑信心的重要支柱。 3）寻求他人帮助或借鉴别人的经验，同时还可以回忆过去成功经验。 每个人找出自己成功的生活经历在全班进行交流。 聆听讲解 回忆并交流自己成功的经历 深化对实力是撑起信心的重要支柱的理解 通过回忆成功经历，增强自信心 过渡 从那个跨栏冠军以及古今中外一切成功人士的奋斗中，我们不难发现，自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是—种科学的进取精神和冷静的态度，永远是遇到困难不低头巨大精神力量，是我们人生道路上的最宝贵的财富。那么，成功是不是只有自信就够了呢，什么对成功也是非常重要的呢?我们个人的自尊自信是建立在民族自尊自信的基础之上的，只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自尊自信才能更加强烈。 师生对话 （三）做自信的中国人 材料分析： 我国青年提琴制作大师郑荃，在国外进修的四年期间，他曾多次参加国际提琴制作比赛并获奖，但他一直没忘记自己代表的是中国。在一次国际比赛中，大会组织者在郑荃的作品标着“郑荃·意大利”字样，郑荃发现后立即找到组织者，要求将“意大利”改为“中国”。谁知第二天，展品仍未更改。郑荃急了，他指着会场外飘扬的五星红旗对主办人说：“我虽然一个人参赛，但我代表中华人民共和国。如果你不改正，我就立即退出比赛。”大会主办人员只好照办了。郑荃这种行为说明了什么?每一个都是中国人的形象代表，都应该用自己的行动维护祖国的荣誉和民族的尊严。随着国家日益兴旺发达，我们都能在国际舞台上感受到前所未有的自尊与自信。随着与各国交往的日益频繁，我们更需要与各国人民平等相待。中华风采知多少接力赛（1）共分四个小组，两分钟准备时间（2）