电流和电路导读单.docVIP

《电流和电路》导学案 班级： 姓名： 2010年12月8日 导学目标： 1．理解电流是怎样形成的； 2．通过自己动手实验，认识电路的组成及各部分的作用； 3．认识电源、开关、用电器等电路元件的符号，能用电路元件的符号画出电路图； 4．自学掌握电流的形成及方向的规定； 5．动手实验体会发光二极管的特点； 6．初步认识通路、短路、开路三种电路连接形式。 学习重点： 1．理解电流是怎样形成的； 2．能用电路元件的符号画出电路图；. 导学过程： 一、知识链接： ?1．回顾课本56页图12.1-6实验，可以知道B验电器也带了电，是因为金属杆上有了 。 2．列举家用电器： 、 、 、 3．电动车与手电筒都是靠 供电。 二、学习新课： （一）电路的构成 1．想想做做：请大家将台面有上的器材连接，使小灯泡发光。 [活动目的]：将所选器材连接到一起，使灯泡发光。 [实验器材]：小灯泡、开关、电池、导线 [注意事项]： （1）、不要将导线直接连在电池两端。 （2）、灯泡要受到开关的控制。连接时先断开开关，最后进行闭合。 2．自主学习：课本P58页 电路的组成包括：电路的构成： 、 、 、 各部分作用： 、 、 、 3．从能量的角度看： 电源：是供电的装置，把 能转化为 能。 想想生活中有哪些常见的电源？试着找出你刚才实验中电池的正负极。 用电器：用电的装置，把 能转化为 能。 （二）电流 1．思考讨论：电流是如何形成的？ 电流的方向如何判断？ 2.实验： 改换电流的方向，开关闭合后用电器能不能工作？ 再换用发光二极管实验。 发光二极管的这个特点叫 。 （三）、电路图： 1．自主学习： 看课本记住电路元件的符号：电池： 开关： 灯泡： 电动机： 电铃： ?2．.电路元件符号把刚才连接的电路画出来。 注意：电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析； 导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范； 电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。 ?画一画： 电路图 ? ? ? ?挑战自我： 1．一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。 2.电荷的____________形成电流。 把________ 的方向规定为电流的方向。 3．在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的____。电路中有持续电流的条件： 和 4．电路中有电流时，（ ） Ａ．一定是正电荷发生了定向移动。 Ｂ．一定是负电荷发生了定向移动。 Ｃ．一定是正、负电荷同时向相反方向发生了定向移动。 Ｄ．以上说法都不对。 5．下列各种器件，都是用电器的是（ ） Ａ．电池组、电灯、录音机 Ｂ．日光灯、电风扇、电视机 Ｃ．开关、插座、洗衣机 Ｄ．电源、电线、电饭煲 6、小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流，采用的物理学研究方法是： A．控制变量法; B．类比法; C．转换法; D．模型法. 7、下列器材中不属于用电器的是: A. 电灯; B. 电熨斗; C. 开关; D. 空调. 8、在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是: A.断开开关按电路图连接元件; B.开关必须靠近电源的正极; C.各个接线点一定要连接牢固; D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关. 9.金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流. 5、获得持续电流的条件是： A、有大量自由电子; B、有用电器; C、有电源; D、有电源且是通路. 10、日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指： A、开灯是指断开开关;