教育心理学知识要点.docVIP

教育心理学诞生的标志是什么？ 1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，尔后扩展为三大卷，提出了系统的教育心理学思想和完善的学习理论，点到了西方教育心理发展的基础。 教育心理学研究主要有哪些方法？ ⑴描述性研究策略 描述性研究策略旨在通过观察并记录教育过程中某些心理活动的表现或行为变化来揭示研究对象的心理与行为特征。主要方法有观察法、个案法、访谈法等。通过上述方法所获得的资料比较真实，但所得资料一般多是被试心理活动的某些外部表现，难以发现现象内的因果联系。 ⑵相关性研究策略 相关性研究策略旨在用相关系数去揭示研究对象的若干变量之间的关联程度。重要方法有定量的调查法和测量法。采用相关策略可以研究无法控制条件下的心理问题，迅速收集大量资料，所得的结果常为更深入、更准确的研究提供倾向性的假设或重要线索。其不足之处是不能直接操作某一变量，因而无法推出因果关系的结论。 ⑶操纵性研究策略 操纵性研究策略师通过操纵某些变量，然后研究这些变量的变化在被研究对象行为上的效果，从而考察自变量与因变量之间的关系。主要方法是实验法，分为自然实验法和实验室实验法。 以上几种研究方法各有其优点和不足，因此在开展研究工作中，只有综合地运用几种方法，使之相互补充，才有可能如实地把握心理活动的本质及内在规律性。 学习 学习是个体在特定情境下，由于练习或反复经验而产生的行为、能力或倾向上的比较持久的变化