辽宁省沈阳市二十一中高二数学《对数函数的图象和性质》课件.pptVIP

（五）作业： 对数函数的图象和性质 一、教材分析 1、教材所处地位及作用 本节是在指数函数学习之后，利用指数函数与对数函数之间的关系，得到对数函数的图象，并研究对数函数的性质的一节课。它对学生加深理解对数函数的概念和性质，并灵活运用性质解题大有帮助。在研究的过程中发现有很多重要的数学思想和方法在此得到体现。 2、教学目标 （1）正确画出对数函数的图象； （2）由对数函数的图象得到对数函数的性质； （3）灵活运用对数函数的性质来解题。 3、教学重点、难点及关键 本节的重点是由指数函数与对数函数之间的关系，得到对数函数的图象和性质，利用对数函数的性质来解题。关键是学会探索、发现规律。 4、学法指导分析 利用计算机来动手画出对数函数的图象。让学生体会成功的喜悦、领悟探索的真谛。进一步理解数学结论的严谨性，不能光凭猜测。 二、教学程序 （一）课前知识 1、什么是指数函数？它的图象是怎样的？说说它的性质？ 2、什么是对数函数？它与指数函数之间有何联系？ 3、你能根据指数函数与对数函数之间的联系来画出对数函数的图象吗？说明你的作法。 （二）正课 1、链接到： /activities/Activity_page.cfm?ActivityID=7 2、让学生画出对数函数的图象，通过图象研究对数函数的性质。 （1）、定义域； （2）、值域； （3）、单调性； （4）、何时函数值为正值，何时函数值为负值。 这是0a1时的图象 这是a1时的图象 3、例题巩固 例1 比较两数的大小 （1）log23与log25 （2） log0.23与log0.25 （3） 比较大小 loga3与 loga5 （a0，且a≠1） 4、研究当a在（1，+∞）中变化，观察对数函数图象有何变化？ 链接到： /activities/Activity_page.cfm?ActivityID=7 由学生自主研究，小组讨论，得出结论，并做以下练习： 例2 比较以下各组数的大小： （1）log23与log33 （2）log50.3与log70.3 5、研究当a在（0，1）中变化时，观察对数函数图象有何变化？ 链接到： /activities/Activity_page.cfm?ActivityID=7 由学生自主研究，小组讨论，得出结论，并做以下练习： （1）log0.23与log0.33 （2）log0.50.3与log0.70.3 例3 比较以下各组数的大小： 6、根据以上所研究在结果，试画出函数y=log3x及y=log1/3x的图象，并且说明这两个函数的相同性质和不同性质。你能从中看出两个图象的位置关系吗？ 链接到： /activities/Activity_page.cfm?ActivityID=7 （三）练习： 课本练习1、2、3。 （四）小结： （1）在本节课同学们应用计算机进行辅助学习了对数函数的图象的性质，从形到数，数形结合，这是研究数学的重要思想方法。 （2）通过研究对数函数的图象的性质，同学们更加深了对数函数的理解，并能应用对数函数的性质解题。