高二人教B版数学选修1-1课件1-1-1《命题 》38张.pptVIP

[解析]　“面积相等”不一定“两个三角形全等”，故①错误； 当x＝0，y≠0时，xy＝0；而|x|＋|y|≠0，故②错误； 矩形的对角线相等，但不一定垂直，故④错误； 由不等式的可加性得，若ab，则a＋cb＋c， 故选A. 二、填空题 4．命题“一元二次方程ax2＋bx＋c＝0有两个不相等的实数根”，条件：________，结论：________.是________命题． [答案]　一个方程是一元二次方程ax2＋bx＋c＝0　它有两个不相等的实数根　假 [解析]　题意即“对任意一个一元二次方程ax2＋bx＋c＝0，它都有两个不相等的实数根”． 三、解答题 5．判断下列语句是否是命题，若不是，说明理由；若是，判断命题的真假． (1)奇数的平方仍是奇数； (2)两对角线垂直的四边形是菱形； (3)所有的质数都是奇数； (4)5x4x. [解析]　(1)是命题，而且是真命题； (2)是假命题，如四边形ABCD，若AB＝AD≠BC＝CD时，对角线AC也垂直于对角线BD. (3)是假命题，因为2是质数，但不是奇数． (4)不是命题，因为x是未知数，不能判断不等式的真假． 6．判断下列语句是否是命题，若不是，说明理由；若是，判断命题的真假． (1)x2＋x＋10； (2)未来是多么美好啊！ (3)把数学课本给我带来！ (4)若x＋y是有理数，则x、y都是有理数． 第一章 常用逻辑用语 (选修1-1) 人教 B 版数学 选修1－1 ●课程目标 1．双基目标 (1)了解命题的概念，会判断命题的真假． (2)理解全称量词、存在量词，会用符号语言表示全称命题、存在性命题，并能判断全称命题、存在性命题的真假． (3)了解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，能够判断命题“p且q”、“p或q”、“非p”的真假． (4)能够对含有一个量词的命题进行正确的否定． (5)理解充分条件、必要条件、充要条件的意义． (6)会判断所给定的两个命题间的条件关系． (7)了解命题的逆命题、否命题、逆否命题，能写出原命题的其他三种命题． (8)能够利用命题的相互关系判定命题的真假． (9)掌握反证法这一重要的数学方法，它从命题结论的反面出发，引出矛盾，从而肯定命题的结论． 2．情感目标 (1)通过学习常用逻辑用语及其符号表达方式，提高逻辑分析、数学表达和逻辑思维能力． (2)通过本章的学习体会数学的美，养成一丝不苟，追求完美的科学态度． (3)通过本章的学习，体会用对立统一的思想认识数学问题，培养学生辩证唯物主义思想方法． ●重点难点 本章重点：命题与量词；基本逻辑联结词“或”“且”“非”；充分条件、必要条件与命题四种形式之间的逻辑关系． 本章难点：对一些代数命题真假的判定和对全称命题和存在性命题的否定． ●学法探究 常用逻辑用语是中学数学中最基本、应用非常广泛的基础知识，是研究数学问题、进行数学思维的基本工具，学习本章要认真理解，反复推敲全称命题与存在性命题的差异，理解命题的结构形式及逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义，掌握四种命题之间的内在联系，通过具体实例区别充分条件、必要条件及充要条件，在此基础上把握集合关系与各种条件的内在联系． 1．1　命题与量词 1．知识与技能 了解命题的概念，并能判断命题的真假． 2．过程与方法 通过生活与数学中的丰富实例，了解命题的概念． 3．情感态度与价值观 学会判断命题的真假，培养学生学习数学的兴趣． 本节重点：了解命题的定义． 本节难点：判定一个句子是不是命题． 要判断某个句子是否是命题，首先要看这个句子的句型．一般地，疑问句、祈使句、感叹句都不是命题．其次要看能不能判断真假，不能判断真假的语句，就不是命题． 1．命题的概念是数学中的基础概念，学习时应结合具体实例理解它的含义．可以判断真假是命题的特征． 2．一个命题要么是真的，要么是假的，但不能同时既真又假，也不能模棱两可，无法判断其真假． 3．命题的表达可以是语言、符号或式子． 1．只有那些 的语句才是命题． 2．一般可用 表示一个命题，如p、q、r… 3．按命题是否正确可将命题分为 和 ． 能判断真假 小写英语字母 真命题 假命题 [例1]　下列语句是命题的个数为 (　　) ①空集是任何集合的真子集； ②x2－3x－4＝0； ③3x－20； ④把门关上！ ⑤垂直于同一条直线的两直线必平行吗？ A．1个　　　　　　　B．2个 C．3个 D．4个 [解析]　①假命题．因为空集是空集的子集而不是真子集． ②③是开语句，不是命题． ④是祈使句，不是命题． ⑤是疑问句，不是命题． 故只有①是命题，应选A. [说明]　首先是从句型上排除，然后再看语句能否判断真假