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08年12月第一期校长培训精华贴 1.如何有效提高农村远程教育资源的应用? by 贺生彪 2008-12-15 21:11 农村中小学远程教育是实现教育现代化的一个重要手段，也是解决广大农村特别是边远山区和贫困地区学校教育资源匮乏、师资水平和教学质量不高的一种有效措施。 我们通过几年多的实践，从以下几个方面对远程教育资源的应用模式进行了尝试和探讨。 一、提高认识，加强领导，是应用远程教育资源的基础 教育局对农村中小学远程教育这项全新的工作给予了高度重视。把中小学远程教育工作纳入全县教育发展规划。为把远程教育工作落到实处,教育局把远程教育列入教育局的重要议事日程，将远程教育工作列入中小学教育综合评估内容。 二、强化管理、明确责任、是应用远程教育资源的条件 为强化对全市农村中小学远程教育建设工程的管理，明确有关部门职责，做好工程实施、设备管理、资源使用、发挥效益、考核评估等工作。教育局成立了以教育局局长为组长的农村中小学远程教育领导小组，并指定一名副局长分管此项工作，领导小组成员由电教、教研、普教等部门的负责同志组成。领导小组下设办公室具体负责本市远程教育建设工程的实施、教师的培训、资源的应用和教学研究等工作。各校成立了以校长为组长、分管校长为副组长、以技术管理人员和骨干教师等为成员的远程教育领导小组。 三、发挥效益，服务教育，是应用远程教育资源的最终目标 我们把远程教育作为农村教育改革和发展的突破口，把它与全面推进素质教育、课程改革、日常的教育教学活动紧密结合起来。在应用中充分体现以学生的能力发展为宗旨，以学科教学水平及教师能力为根本，促进学校全面发展为目的。在充分发挥远程教育资源为学校教育教学服务的同时，注意发挥设备和资源为当地经济和社会发展服务的作用。 我们在实践中应用以下几种模式发挥远程教育资源的作用。 （一）在服务器上增挂硬盘，组建校园局域网，师生共享资源，充分发挥远程教育资源的作用。 （二）应用远程教育资源对教师进行集中培训，使广大教师掌握现代教育理念、掌握应用优质教育资源实施教学的理论和方法，形成教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。 （三）充分利用现有设备和资源，创造条件，让学生平等感受、体验、享用远程教育资源。根据教育教学进度和需要，选用或直接收看远程教育资源，促进师生互动，推动教育教学方式的变革，开拓学生视野，提高教育效果。 （四）发挥培训点和重点项目校的辐射作用，提高薄弱学校应用远程教育资源的能力，同时把远程教育的服务范围向村完小延伸。使薄弱学校和村小的办学水平有明显的提高。 （五）利用远程教育设备构建信息交流平台，为三农服务，为当地经济和社会发展服务。 四、加强研究，总结提高，让远程教育充满无限活力 远程教育资源对农村学校教育理念、教学方法的改革起到了很大的推动作用。过去我们外出听课，既费经费又费时间，一般很难成行，现在不出校门就可以看到全国优秀教师的优质课，省钱又省时，缩小了与先进地区的距离，这是国家对我们农村学校的关心，我们一定要用好远程教育设备和资源，为教育教学服务。目前我县远程教育工作呈现比较均衡发展的态势。远程教育设备和资源在教育教学中的作用正在我各项目学校中充分地显现出来。 2讲课不光只靠粉笔，电子化设备的应用迫在眉睫 by 苏永霞 2008-12-13 23:22 “一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”，几年前还是许多青海农村牧区课堂教学的全部，但是农村远程教育工程实施后，青海几乎所有的农村教师都有了“好帮手”，以“鼠标、键盘、大屏幕”为代表的一系列远程教育设备正为农村牧区学校带来勃勃生机。 　 国家农远工程应该让教师会用、愿用、用好 “宁可用坏，不能放坏”一直都是国家农远工程决策者们的希望。毕竟再好的设备价值都只能通过运用发挥出效益来，如何让信息技术水平并不高的农村教师会用、愿用、用好自然成了当地需要尽快解决的问题。 在青海大通，当地每一位参加过国家级、省级、县级培训的骨干教师都会有几个“徒弟”。作为“师傅”，这些骨干教师不但要随时回答疑问，还要每两周安排一天的时间和“徒弟们”集中研讨，让每名教师都能在师傅的帮助下“边学边教，边教边悟，边悟边用”。针对农村教师信息技术素养低的实际，几乎青海的所有项目学校都在校本培训上下了功夫，努力做到面向全体教师。大力加强校本培训只是青海强化师资培训的一个方面，当地还把现代教育技术培训纳入中小学继续教育的总体规划，把参加现代远程教育技术培训作为教师聘任上岗的主要依据。截至目前，青海已完成各级培训2万多人次。 让农村教师离优质资源更近些 天网、地网的开通将大量的、新鲜的资源送到了边远、偏僻的学校，但是如何让教师经常使用，充分融合到教学中无疑更重要，否则，再丰富的资源也可能被隔在“最后的一公里”外。如何突破这