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《获取网络信息的策略与技巧》教学设计 课 题 获取网络信息的策略与技巧 年 级 高一 学 校 宁夏育才中学 时 间 9月24日 教 师 周丹妮 地 点 学益学区网络教室 教 材 分 析 《获取网络信息的策略与技巧》是广东教育版高中信息技术教材必修模块第二章第二节的内容。它在“信息的获取”部分占很重要的地位，也是全面提升学生信息素养的重要环节。通过本节课的学习，要让学生进一步认识掌握搜索技巧的重要性，为学生终身学习奠定基础。 教 学 对 象 分 析 我校学生大部分来自，信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，但课前我做过调查，学生有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息。经过半个学期的分组教学历练，学生有一定的小组协作能力和组间竞赛意识。 教 学 目 标 知识 与技能 能举例描述网络信息检索的几种常用方法。 能使用常用搜索策略与技巧搜索信息。 过程 与方法 能根据问题确定信息需求、信息来源，并选择适当的方法获取信息。 情感态度 与价值观 能通过对回族文化的搜索，加深对回族文化的认识，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。 教 学 设 计 学生平时上网的机会很少，虽然已经有使用网络获取信息的经历，但是对于什么是搜索引擎，如何正确、高效的使用搜索引擎还没有一个完整的认识和理解。因此，本节课的设计上，以一个贴近生活的问题入手，让学生根据以往的经验开始利用网络进行信息的搜索，然后总结出网络搜索的方法，再以知识竞赛的形式巩固练习网络信息的搜索，并总结出使用搜索引擎搜索的技巧，在此基础上进行拓展练习，进一步巩固所学内容。 教 学 重 点 掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 教 学 难 点 掌握关键词搜索的技巧。 教 学 方 法 讲授、任务驱动、自主探究、小组协作 教 学 课 时 1课时（其中非上机时间约15分钟，上机操作时间约25分钟） 教 学 过 程 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 情景引入 播放短片《回族文化》，引出话题：9月21日是回族的传统节日—开斋节，是回族盛大的节日，相当于我们汉族的农历新年，那你知道开斋节的来历和风俗吗？ 学生观看短片。 学生思考并寻求解决问题的途径。 回族是宁夏的一大特色，又恰逢开斋节的到来，选取这个主题贴近生活，容易激发学生兴趣。 提出 任务 试一试： 小组成员讨论交流，试一试如何利用因特网查询有关开斋节的来历和习俗。 教师巡回指导。 学生分小组探索。 然后让先查到的同学汇报搜索结果和所使用的方法。 引出根据信息需求确定信息的来源，提出问题，解决问题。 讲 授 新 课 教师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法有以下三种： 使用搜索引擎 （百度、google、新浪等） 直接访问网页 （“网上宁夏行”：/zhuanti /2003/ningxia/hzfq/jieri_1.htm 或者“中国网”：/aboutchina /zhuanti/hzfq/contenthtm ） 查询在线数据库 （福客民俗网：/index.asp） 教师讲授常用的网络搜索方法，并演示。 学生回答所用的方法，并总结。 大多数同学都是用搜索引擎来完成，在同学们总结的基础上，再总结出其他几种搜索方式。 想一想： 以上三类搜索方法中，我们平时用的最多的是哪一类的方法？你知道为什么吗？ 教师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧的学习。 学生回答。 引出搜索引擎的概念和分类。 学一学： 什么是搜索引擎？有哪些分类？ 搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的平台，它使用某些程序把英特网上的网站信息进行收集和归类，以帮助人们搜寻所需要的信息。 师生共同总结常用的搜索引擎并对其进行归类。 全文类搜索引擎 （按关键词检索，如百度、google） 目录类搜索引擎 （按目录检索，如搜狐、新浪、网易、雅虎） 学生学习并总结。 讲解知识点。 赛一赛： 教师给定一组题目，分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的举手回答查询结果。答对加10分，抢答答错、不遵守规则者扣10分，其他小组继续抢答。比赛结束时得分最高组为优胜组。 学生查找并回答。 通过比赛的形式，让学生进一步掌握搜索引擎的使用，在丰富知识的同时，学会使用网络来检索信息。 想一想： 小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎快速准确的找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。 师生共同总结搜索引擎的使用技巧： 提炼搜索关键词； 细化搜索条件； 不要局限于一个搜索引擎； 使用逻辑符号； 使用英文双引号强制搜索。 小组讨论并推选代表发言。 师生共同总结。 通过实践，总结搜索引擎的使用技巧。 练一练：