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为进一步推进学校管理的规范化、科学化，提高学校教学管理效益，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为新课程和素质教育的全面深化创造优良的管理机制和发展环境，建立面向新课程的教学常规，特制定本制度。一、教学常规工作细则 　　（一）计划制订 　　（1）每期开学初，教务处拟定工作计划，并打印分发到全体教师手中。 　　（2）任课教师要根据教务处和教科室工作计划在第二周内填写好《评价手册》中的教学计划及教学进度表备查。 　　（3）其它重大活动，由教务处拟定单项计划。 　　（二）排课和调课 　　（1）教务处在开学前排好课表，教师根据自己的情况可在第一周内自行调节，并报教务处认定，课表经教务处认定后非特殊情况中途不得更改，更不允许私自改动。 　　（2）教师如需请假，公事由教务处调课，私事由教师自行调课，履行请假手续后报教务处登记。 　　（三）备课 　　以备课组为单位实行集体备课，做到“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备德育渗透”。备课具体要求按学校制定的《备课方法及各科备课要求》（附一）执行。 　　（四）上课 　　（1）必须按铃声上下课，管教管导，授课知识点明确无误，重点突出，难点讲透，用语准确，口齿清晰，语音宏亮，语速适中，不说题外话、粗俗话，板书布局合理，简要工整，合理运用多媒体教学，积极探索高效课堂。 　　（2）不备课不上课。 　　（3）不旷课、不迟到、不早退、不私自调课。 　　（五）听课 　　（1）积极参加上级部门、学校、备课组组织的听课、评课活动。 　　（2）提倡推门听课，每位教师每两周互相听课不少于1节（病事假、公差或外出学习例外），听课以听课记录为准，每学期教师听课不少于10节。 　　（六）作业布置及批改 　　教师要根据教材内容，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。教师要认真批改作业，重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。 　　布置和批改作业的基本要求： 　　（1）作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查、阅读等作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。 　　（2）作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。课堂作业必须当堂完成，家庭作业做到“三布置三不布置”，即布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置超过学生合理学习限度的作业，班主任每天要统筹本班各科的作业，对不合理的作业及时删减，确保学生作业不超过晚上11:00。 　　（3）作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。 　　（4）批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。 　　（5）重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。 　　（6）各科的辅助作业以学生自愿订购的上级部门准入的教辅资料或备课组组织的试卷为主，不允许集体统一购买、指定地点购买或强制学生购买。每学期教务处将不定时抽查非准入资料的使用，对违规教师学校将组织调查，根据调查结果视其违规情节轻重按学校管理制度和上级的相关文件精神处理。 　　（七）监考阅卷 　　学校由教务处认真组织期中、期末和九年级月考工作，备课组应及时分析考试情况，平时各备课组应适当组织小测验、周周清或单元检测，随时掌握学生的学习情况，及时改进教学工作。 　　期中、期末和九年级月考工作按照《实验中学监考阅卷管理制度》执行（附二）。 　　（八） 课堂安全管理 　　按照《实验中学日常教学安全管理制度》执行（附三）。 　　（九）总结 　　（1）教务处每学期期末写出工作总结交主管副校长审查并存档。 　　（2）科任教师期中、期末需填写好《评价手册》中期中质量分析、教研活动记载（4次）、教学工作总结交教科室检查存档。 （十）考试评价 　　按《实验中学教学达标管理评价方案》执行（附四）。 （十一）工作量 （1）教师任课要达到每周11节为满工作量，班主任任一个班的语文、数学、英语视为满工作量，班主任任其它学科的比照认定；其它工作按《实验中学年度业绩考核方案》中的规定计算教师的工作量，工作量不饱满的教师将按照《实验中学年度业绩考核方案》中的规定计算。 　　（2）合理安排教师工作，力求平衡每位教师的工作量。因特殊情况出现重工作量的教师学校将按《实验中学教师超课时津贴核算补助办法》（附五）中的规定给予一定的补助。