[编者按]为期十天集中培训即将结束,但学员们的学习情绪.docVIP

[编者按]为期十天的集中培训即将结束，但学员们的学习情绪高涨，这两天交流更加频繁，对教学的热情和进一步的思考更多...... 名 师 讲 堂 12月15日上午，学员们倾听了豫章中学的李琦老师带来的关于《从课堂教学看新课程理念落实》的讲座。李老师从新课程理念应该是什么样的引发思考，提出要留给学生一个Green、Healthy 、Enjoyable、 Involved 、Motivated等融合一体的和谐教学，那么我们的课堂教学将成为理想的教学。她还阐述了在新课程理念下如何定位学生、如何定位教师、如何定位教材等等。并通过解读两观、三定位、effective actions给学员们作进一步的说明。 两观是指国家课标的教育理念中的全人教育观和终身教育观。 李琦老师授课 The whole person的全人教育观揭示了学生身心健康的发展：培养语言交际能力、培养积极的情感态度、文化意识和良好的品格、并且具有自主能力、解决问题能力的人。三定位中，李老师定位之学生、教师和教材。其中她说到学生作为完整的人具有独特性，他是有思想的，具有独立意义的人，我们在与其交流时，应该多了解学生的内心思想、学会倾听，进行有效交流。定位之教材中，李老师认为教材的二次开发的价值取向是优化教材内容的必经之路。最后，李琦老师对小组合作学习、学习新词汇等评价性的话语给学员们提供了许多有效策略，对以后的教育教学大有裨益。 通过听了李琦老师的报告后，我知道自己教学过程中的一些错误，以后在课堂教学要注意一些艺术。同时，我们也要进行一些艺术化的课堂活动评价。例如，肯定和表扬、批判和指正、鼓励和引导、归纳和交流、引导学生互相评价等等。 ——摘自东乡县第二中学揭迟娇培训日志 反思我本人的教学实践，有时真的觉得败笔甚多。常见的一些毛病有：为了追赶进度，不顾学生的认知规律，我的课堂我做主，跟着感觉走，走完内容就OK，什么活动、什么参与、什么体验早就忘了，课堂45分钟一人包到底，缺乏耐心、等待，对同学有错必纠，见错就纠，久而久之才发现学生怕开口了，不敢参与了。此时真是高处不胜寒呀！这是我发现李琦老师所讲的Relearn的过程是多么必要。 ——摘自江西省兴国县第一中学张宏浪培训日志 李琦老师是一位有着丰富教学经验、先进教学理念的青年老师。她说：新世纪的文盲不是不会读和写的人，而是不会学习、不自主学习的人，没有教不好的学生，只有不会教的老师。我很赞同这一点，教材是死的，学生和老师是活的，死板地、生硬地输入，学生是不易接受的。李老师艺术化的课堂活动评价也让我很受用，她对学生的评价不是单一的话语，而是根据学生的表现发表自己真实的看法、意见、或让其他同学评价发言的学生。这大大地激发了学生的表现欲望，学习英语的兴趣。这正是我要学习的宝贵经验，回到学校能应用于我的课堂，我感觉收获很大。 ——摘自余江实验初中邱爱萍培训日志 李琦老师是位年轻、有活力的老师，她是位研究型的教师，专业知识强。在这节课上我领悟到了评价的重要性以及对课堂组织方面的能力的提升。 ——摘自铅山二中余虹茵培训日志 学员在认真记笔记 新课标理念下的课堂应有一个科学的框架，教育是一粒种子，种子可以生根发芽，我们可以很容易知道一个苹果里面有多少粒种子，但我们却很难知道一粒种子可以结出多少果子。学生是学习的主人，学生是独特的人，学生是具有独立精神的人，每个学生都具有独立于教师头脑之外的潜质，这需要我们思考做什么样的老师才能使最受学生欢迎的老师，基本应该要有较强的专业知识和感人的人格魅力。 ———摘自铁一中朱琰青培训日志 经 验 分 享 12月15日下午，英语说课竞赛于2点半准时召开，学员们都准备得非常充分，最后共有十位学员荣幸参赛，分别是徐妮娅老师、刘玲老师、袁贞贞老师、郭萍老师、朱峻晖老师、车蓓蓓老师、朱琰青老师、万赛萍老师、彭敏老师以及曾雨虹老师。 其中不少学员观众反映刘玲老师的说课最富有新意，因为她的说课是用全英文的并提供了许多好的教学方法、好的活动设计等等，使学员们受到很大的启发，受益匪浅。 学员刘玲生动形象的授课方式 朱琰青老师的讲解有侧重点也给在场的学员们留下了深刻的印象，她的教学理念视野开阔，善于选择学生熟悉的话题大量输入，突破句型。在整合教材时，根据教学要求适当增加删减，同时朱老师非常注意知识内容的链接，为了找到一个合适的链接，她会绞尽脑汁，所以她的一堂课常常是一气呵成、行云流水。 从老师本身来看，全体参赛老师精神饱满、面带笑容、仪态大方，老师们都能运用中英文相结合、口齿清晰、表达清楚并在讲解中附有手势等肢体语言的表现。从现代化媒体的运用中，大部分说课老师都