2014年秋高一上物理期末试卷分析.docVIP

2014年秋高一（上）物理期末测试卷试卷分析 一、试卷总体评价： 1、本次考试是面向全县高一学生期末测试试卷。内容为人教版高一物理必修1所学的内容。本试卷共三大题，15小题。以高考考纲为依据，考查的知识点覆盖面广，试卷总体难度中等偏上，能力要求较高。 2、重视对基本规律的考查与运用。考查的基本概念有：国际单位制、质点、加速度、相互作用（力的概念，重力，弹力）、超重。考查的基本规律有: 匀变速直线运动的规律、 物体平衡条件、 牛顿三大定律。 3、重视对学生物理分析能力的考察。全卷大约50%的题都考察学生物理分析能力水平，要求学生对重点物理知识规律掌握较好。 4、注重实验基本原理和操作能力的考查。分值为14℅，对认真完成实验教学的学生来说，难度不大。 二、试卷具体分析： 1、抽样分析： 以开县实验中学学生成绩作为分析样本。全年级最高分91分，最低分2分，平均分为49.1分，及格率0.29%。从试卷统计来看：一方面说明试卷难度相对较大，多数学生做题较困难。另一方面反映暴露了学生在学习中能力训练欠缺，学生的应用知识解决问题的能力总体还较弱。下面就阅卷中，学生卷面存在的主要失分情况做简要说明 （1）试题考点、学生答题分析及主要存在问题 ⑴选择题（1-10题为选择题） ①第7题得分率比较低，此题主要考查了对图像的应用，从学生的答卷情况来看：学生对速度时间图像知识的理解掌握较弱，物理情景的分析不细致。 ②第8题得分率也不高，此题的难度较大，主要考查了学生对连接体的平衡问题的分析方法的掌握情况，从学生答卷情况来看，学生对连接体问题分析思路不清晰，思维混乱。整体法和隔离法运用不灵活。 ③第9题得分率也不高，此题主要考查了牛顿第二定律分析物体加速度变化情况，对学生综合运用物理知识能力有一定的要求。所以答卷并不是很理想。 ④ 第10题得分率很低，此题和第8题都属于连接题问题。因此得分率几乎一样。此题属于连接体中的不平衡问题。考察学生整体法和隔离法应用牛顿第二定律解决问题的能力。 ⑵实验题（共两小题。其中第11题共4分，平均分为0.27。第12题共12分，平均分为5.15） 第11题考查的实验是：作图法求两个力的合力。此题考察简单，但学生答题情况很差，得分非常低。不会用图示法。反映学生动手作图能力较差。第12题考查“探究加速度与力、质量的关系”，此题主要考察学生对本实验主要操作要点原理的理解记忆。题目简单，答题情况较好。但对分析纸带用逐差法求加速度掌握情况不好。大多数学生没有选用逐差法。 ⑶计算题 第13题主要考查共点力物体平衡的计算。本题平均分为3.27，从答题情况来看，反映出以下几点问题。第一：很多学生分解力时三角函数关系弄错。第二对物体进行受力分析不会，摩擦力方向判断错误。出错原因分析：1、基础知识掌握不牢由此可以看出，我们教师在平时的教学中不仅要求学生，更应要求学生知识迁移和关联的掌握这里面涉及到等问题，这是学部分的 1、运过程分析不清，思路不畅。误认为工件加速到与传送带速度相等后就匀速运动 2、工件在传送带上受到的滑动摩擦力的方向判断错误 3、表达混乱，条理不清。 学生答卷中存在的不足及原因： 1、基础知识不牢靠 2、力学中连接体问题和相对运动问题有待进一步加强。 3、针对个别较好的学生，应采取个别辅导的方法，增加部分能力要求较高的试题的强化练习，在抓好“双基”的同时，锻炼他们思维的敏捷性和发散性 。 三、教学建议 1、加强学生物体分析能力的培养。在平时的教学中一方面要强化基本概念和基本规律的教学、复习。另一方面我们教学中也要适当加强学生物理思维的训练，提高学生利用物理方法解决重点问题的分析能力。 2、加强学生解题规范化指导，培养学生细心作答良好学习习惯。 3、重视挖掘物理语言的教学功能，加强物理思维能力的培养和方法技巧（包括综合科应试技巧）和物理过程分析的训练。如第15题若缺乏物体运动过程分析的能力，就无法解答。 4、加强学生审题读题的能力培样。在平时的教学中加入读题审题的训练，引导学生挖掘题目的关键字，找准题眼。从关键文字中提取解题需要的知识和方法的能力。比如第7、8、9题。 3