四川省成都市锦西中学七年级语文上册 第十六课《化石吟》 导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第十六课《化石吟 1．联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。 2．体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想像，认识科学的神奇与人类的伟大。 【预习感知 】 1．．． 【课堂交流 】 （一）、导入： 1． 2．?它怎样讲述着善良和美好呢?有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话?长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗? 让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。 （二）、整体感知： 在听读前，检查预习2 请同学们自由朗读，并在朗读中思考问题 1．用简洁的语言概括本诗的主要内容。．本诗表达了作者怎样的思想感情? ．本诗可分为几层，试概括大意。 1． 2．思考 a “你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? b 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句? c “时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的? d 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。 拓展1．这是一首赞颂青春的诗，诗人将青春喻为 表现了——————————————————— 2．“凡是纯金都难留”，美好的青春难以长留，诗人暗示我们——————————————。 3．请写出你所掌握的劝人惜时奋发的古诗句。（至少两句） ________________________________________________________________________ 【课后反思】 1