山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级物理全册 15.1 两种电荷教案 （新版）新人教版.docVIP

15.1 两种电荷 专题一标题 课型 新授 教案序号 11 教学环境和 教学资源 教室、多媒体 专题学习目标 知识与技能目标： 知道摩擦起电现象。 2.知道正负电荷的规定。 3.知道电荷间的相互作用规律 4.知道检验物体的仪器——验电器，以及工作原理。电荷量以及单位。 5.知道什么是导体和绝缘体。能记住课本上的几个例子。 6.知道摩擦起电的原因。 过程与方法目标： 通过认识摩擦起点现象，会用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 通过实验探究两种电荷以及电荷间的相互作用规律，明确自然界中只有两种电荷，感受物理的研究方法。 情感态度与价值观目标： 通过实验探究两种电荷以及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。 专题学生活动设计 专题教材处理 活动一：摩擦起电现象 让学生举出生活中的摩擦起电现象，比如：脱衣服出现小火花，衣服沾灰尘、电视荧屏沾灰尘、塑料泡沫粘在衣服上、电风扇的扇叶常常有很多灰尘等。 从而总结出带电体能够吸引轻小物体。 活动二：电荷间的相互作用规律： 先让学生明确正负电荷的规定，正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷；负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。 然后老师提出问题：带电体之间有什么相互作用规律？ 让学生用毛皮摩擦橡胶棒（两只橡胶棒），其中一只挂在线上，另外一只靠近挂着的一只，让学生观察现象，从而得出：同种电荷相互排斥。 再让一个同学用丝绸摩擦一根玻璃棒，用玻璃棒再去靠近橡胶棒，观察现象，得出：异种电荷相互吸引。 从而得到电荷间的相互作用规律为： 同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 活动三：导体和绝缘体 首先让学生用毛皮摩擦橡胶棒，然后接触验电器的金属球，让验电器带电，此验电器记为A，再拿一个不带电的验电器，询问学生，能否把A中的电荷运到B中？用什么可以运送？学生会说出很多，让学生试着运送一下，从而引出导体和绝缘体。 让学生记住课本上的导体和绝缘体的例子。 摩擦起电 首先利用大屏幕让学生看几个实例，学生说出是摩擦起电现象，进而让学生举出生活中见到的实例： 学生举例子：1.脱衣服会听见噼啪的声音。2.电视机、电脑显示屏常见很多灰尘。3。衣服上很多灰尘。4。衣服经常贴在身上。5.电风扇的扇上有很多的灰尘。 从而得出：带电体能够吸引轻小物体。 实质：在讲到正电荷和负电荷后讲解， 两种电荷： 1、老师用毛皮破擦橡胶棒，和学生说明此时的橡胶棒带电，再用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒也带电，向学生说明此时的橡胶棒带负电、玻璃棒带正电。点出电荷量一级单位符号。 2.演示同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，有规律进行习题的训练。 3.验电器：让学生知道检验物体是否带电的仪器是验电器，从张角变大变小上分析有关的问题。4.讲解摩擦起电的原因。 三、导体和绝缘体 首先让学生用毛皮摩擦橡胶棒，然后接触验电器的金属球，让验电器带电，此验电器记为A，再拿一个不带电的验电器，询问学生，能否把A中的电荷运到B中？用什么可以运送？学生会说出很多，让学生试着运送一下，从而引出导体和绝缘体 评价要点 小组内积极交流 班内举手发言的积极性，能提出问题和发现问题 会用摩擦起电解释有关的生活现象 在实验探究中能积极动手，用于发表自己的见解。 会用电荷间的相互作用规律解释有关现象。 知道摩擦起电现象的实质是外层电子的得失，会解释带正电和带负电的原因。 能记住导体和绝缘体的实例。 教学反思 1