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第二章 教育的构成：(教师、学生和教育影响) 学习目标： 1、明确教师职业是一种专门的职业。 2、了解教师的职业素质和劳动特点。 3、明确学生的本质属性，叙述学生的权利和义务。 4、理解新型师生关系的内涵。 第一节 教 师 教师的定义： “师者，人之模范也”——汉代 杨雄 “师者，所以传道、授业、解惑也”— 韩愈 “教师是人类灵魂的工程师” — 苏联 加里宁 教师：受一定社会的委托，在学校有计划、有组织地对学生的身心发展施加特定影响的专门人员。 教育学小知识：说出古代教师的名称。 如“博士”、“祭酒”、“司业”、“助教”、“学正、典学”等。 一、教师的职业角色的定位 教师的职责是教书育人（教师的天职）。 （一）、教师的职业角色 1 、消极作用：替罪羊、侦探和纪律的执行者。 2 、权威者的作用：家长的代理人、知识的传授者、模范的公民。 3 、支持的作用：心理咨询和治疗师、朋友与知己。 一、教师的职业角色的定位 （二）、现代社会对教师角色的要求： 1、教师是学生自主学习、自我建构知识的引导者。由传统的文化知识传授者的角色转化为“顾问”、“交换意见的参与者”等角色。 2、教师是学生成为完整人的促进者。 教育的四大支柱：?学会认知?学会做事?学会共同生活?学会生存。教育使人在认知、审美、道德、情感、创造等方面得到全面的发展。 3、教师是学习者和研究者。 一、教