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基于web的高校学生评教系统的设计与实现 2011 届本科毕业设计（论文）开题报告 教师评价是教育管理的重要方面，也是促进教育发展和教师发展的重要手段。学生评价教师(以下简称“学生评教”)作为教师评价的重要途径之一，正在被更多的学校采纳。“学生评教”体现了学校管理者对学生权利的尊重，以及促进师生沟通的愿望，促进教师与学生的发展方面发挥积极的作用。 课堂教学是学校教育教学工作的中心环节之一，是提高教育教学质量的关键；评教是促进课堂教学质量的重要手段，是师生沟通的直接途径，是教学督导工作的重要形式之一。高等学校管理部门的教学管理实践现已证明，建立教学质量监控体系是保证教学质量提高的重要措施，课堂教学质量评价则是改善教学质量的有效途径。 但是传统的教学质量评价以“座谈会”、“问卷调查”等方式为主，主要采用“人工形式发放调查表，学生手工填写，统计员手工录入”的方式，其弊端体现为：评教信息反馈滞后，调查人数与调查地点等方面受时间、空间的限制，后期统计分析工作也较为繁琐，不能很好地满足透明、民主、及时的师生沟通要求。 随着Internet的快速发展，Web技术的广泛应用，网络化教学管理模式应运而生，如果在互联网快速发展的今天，仍旧采用通过纸质的表单由学生填写来给教师评分提意见的方式，这样做未免太有些不符合发展了，因此有必要建立一个基于WEB的教学质量测评系统。 为使教学督导与评教工作进一步规范化、制度化，增强督导与评教的有效性、可操作性和评价的客观性、公正性、准确性，充分发挥学分制对教师教学积极性和学生学习主动性的激发作用，采用先进的网络技术开发基于三层B/S模式的学生网上评教系统。通过学生网上评教信息的快速反馈，帮助任课教师正确认识自己的教学能力，了解自己的教学水平，充分发挥自身的优势，不断改进教学方法，进一步提高教学质量；通过网上评教，促进师资队伍的群体优化，有力地推动教学改革。这种方式的优势是：直观、快捷、自主性强、极具交互能力，能够实现课堂教学质量评价始终贯穿于教学运行的全过程，该系统的研发将对学分制的全面实施起到积极的推动作用。 本设计所研究的“学生评教”，即学生评价教师的课堂教学，是教师评价的途径之一，其评价主体是学生，评价对象是教师的教学工作，一般是指学校组织学生对教师的课堂教学行为及其态度、业务能力、效果等方面进行评价。 2.设计的主要环节或论文的基本内容 需求分析 1系统需求分析 本系统突出显示了学生通过网络对教师的教学质量做出评价，每个学生只能对任课教师的教学进行评价，并且系统能自动统计投票结果。该系统的主要用户（学生、教师、系主任）能通过系统查看相应的投票信息。因此评教管理系统是一个为适应当前评教管理工作的需求而设计开发的软件系统。该系统的前台采用的是MS Visual Studio.NET2008开发系统，后台数据库采用的是SQL Server 2000数据库。 对系统功能的规定：该系统的角色是学生、教师、系领导和系统管理员。学生、教师和系领导是系统的用户，而系统管理员是系统管理者。 2功能需求分析 系统面向学生，教师，系领导，系统管理员等不同群体，各群体权限功能各不相同，主要要实现的功能如下： 系统管理员：主要负责对信息的基本维护及系统的配置等。包括 发布系内新闻，管理学生的基本信息(添加修改,批量导入等)，管理教师的基本信息，班级开课信息，发布评价标准，评价原则，管理留言，配置系统基本参数（留言是否需审核，评价是否结束等）。 系领导：测评结束后,查看各教师测评分数的统计结果（系统自动生成）,统计优良率等。 教师：教师登陆后能够查看自己的个人信息，教课信息，查看各课程学生打分成绩，查看学生的留言反馈信息。 学生：学生登陆系统后可以查看个人信息，查看本学期的开课信息,任课教师等。若测评时间段未过可以给任课教师打分（最高与最低均不可），可以给单独教师提意见等。 前台界面：系统的首页,任何人均课查看，包括系内的一些新闻通知，测评标准原则等系统的基本信息，留言互动模块等。 3性能需求分析 本系统采用B/S模式和ASP.NET动态网页开发技术，基于Windows XP Professional操作系统、IIS服务器和SQL SERVER数据库，设计并实现了一个功能较为完善的学生评教系统。 2. 系统架构、数据库设计 2.1系统架构 本系统是建立在校园网基础上的一个应用系统，是学分制管理系统功能的拓展，采用三层B/S结构进行设计，由客户端（IE浏览器）、组件服务器（Windows 2003 Server+IIS6.0）和数据库服务器（SQL Server 2000）组成，如图1所示： 学生点击相应课程进行评教，WEB服务器接收到ASP页面的HTTP请求，将其转交给IIS服务器进行