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山西大学重点学科建设讨论稿 重点学科建设是高等学校建设的龙头，也是衡量高校办学水平的重要标志。为加强我校重点学科的科学管理，保证建设目标的实现，提高投资效益，特制定本办法。 一 建设标准 1、科学研究通过组织重大科研项目、产出重大研究成果，促进基础性研究和应用研究协调发展，建立知识创新机制，使科学研究的整体水平居国内、省内领先地位，成为名副其实的重点学科。 2、人才培养通过科学研究，培养高素质的学术带头人和中青年学术骨干。通过课程开发，促进最新研究成果向教学层面转化，更新教学内容，提高教学水平，培养高级专门人才。为社会各界提供以知识更新为主要内容的培训。 3、学术交流通过举办全省、全国或国际性学术会议、接收国内外访问学者，发挥对外学术交流的窗口作用。 4、咨询服务通过主动承揽应用部门的委托研究课题、吸收实际部门工作人员参加课题组开展合作研究、派遣专兼职研究人员担任实际工作部门顾问等措施，面向各级政府及社会各界开展咨询服务，提高解决重大实践问题的综合研究能力和参与重大决策的能力。 5、科研体制要把制度创新作为重点学科建设的关键，通过建立课题组研究人员聘任制和内部分配制度的改革，形成机构开放、人员流动、内外联合、竞争创新、“产学研”一体化的运行机制。 二 管理体制 1、重点学科管理原则贯彻“竞争入选、定期评估、不合格淘汰、达标替补”的动态管理要求。在开展年度检查和三年达标评估的基础上，使重点学科通过10%左右的淘汰替补，在动态管理中保持先进性。 2、学校职责组织全校科研体制改革和重点学科推荐申报工作，并负责实施过程管理。组织制定重点学科的具体建设计划和中长期学术研究计划，并负责检查、评估。为重点学科提供良好的科研条件和相应的配套经费。组织和支持重点学科的重大学术活动。向省教育厅和教育部汇报重点学科建设情况。 3、重点学科职责配备数量充足的专职科研编制、行政和资料管理人员；配备独立的办公、实验和资料室及设备；自主安排科研工作、聘任专兼职人员、制定内部分配制度，经费实行独立核算。 4、重点学科负责人的聘任重点学科负责人受聘者一般不超过60岁，任期不少于3年，连聘连任不超过3届。对任职期间连续出国或病(事)假4个月以上的负责人，应及时调整。学校解聘或调整重点学科负责人应报省教育厅或教育部协商。受聘者如主动辞职并被校长接受，应报省教育厅或教育部备案。 5、重点学科负责人职责 负责全面实施重点学科建设标准；实施学术发展规划；制定内部管理制度并负责落实。负责聘任以下专兼职研究人员及行政和资料管理人员。负责日常管理工作，筹集和批准使用经费。负责向学校社科科研处长、主管校长和主管部门及教育部汇报工作。 6、各重点学科设学术委员会作为学术研究指导机构 其主要职责和工作程序如下：（1）制定和修改学术委员会章程；审议各重点学科的学术研究方向及中长期研究发展规划；参与重大项目和其他开放研究课题的评审并提出资助额建议；参与重大成果的评审鉴定工作；对重大课题经费的合理使用提出建议并监督。（2）学术委员会组成人员应为单数并不少于3人。学术委员会委员应是国内同学科领域的著名学者，年龄原则上不超过70岁且身体健康；应注意吸收中青年学者。 三 人员、项目管理 1、关于重点学科专兼职人员由负责人按学科建设的需要聘任，签订责任、权利、利益明确且具有法律效力的定期聘任合同。聘任合同应明确规定专兼职研究人员在受聘期间：(1)研究课题名称、课题来源；(2)研究经费数额、经费来源；(3)聘任时间、专职或兼职；(4)受聘期间享受的待遇，含福利待遇；(5)办公室、计算机设备使用及其他保障条件；（6）研究成果考核标准；（7）奖惩措施；等等。 2、科研宗旨重点学科应把承担重大科研项目、产出重大科研成果当作学科建设的首要任务，还应主动从国内外、省内外有关部门承揽各种研究项目，广开科研项目和经费来源。 3、项目研究时间重大项目研究周期一般为3年左右(可适当延长)。重点学科负责人根据学术委员会的决议和投票表决结果，与课题组成员签订项目合同。 四 人才培养 1、中青年人才培养重点学科应积极吸收中青年教师参加重大项目研究，培养高素质的学术带头人和中青年学术骨干；积极吸收研究生参加课题组，促进硕士、博士等高级专门人才的培养；积极吸收博士后参加研究工作。 2、新课程开发 重点学科应把重大项目的研究与新课程的开发紧密结合起来，促进最新研究成果向教学层面转化，在更新教学内容和提高教学水平方面发挥积极作用。 3、短期培训重点学科应把为社会各界提供以知识更新为主要内容的短期培训，视为科研成果转化的重要任务。学校和相关院系应积极支持重点学科自主举办短期培训班，并支持其将培训收入留作发展基金使用。 五 成果管理 1、注重创新重点学科应充分发挥基础研究的优势，瞄准学科