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家长如何教育孩子学习 做父母的，大都希望自己的孩子学习成绩优异将来考上理想的大学。尽管愿望很好，但有些方法难以奏效。由于方法不正确。常导致两方面的家庭矛盾：一是教育者与被教育者的矛盾。如有的父母采取对孩子打骂的方法逼迫孩子学习，这就产生了一对矛盾。二是教育者与教育者之间的矛盾。如有的做父亲的给孩子布置家庭作业，提高指标，而做母亲的则要求作业适量，教育者之间的矛盾也就产生了。为了有效地教孩子学习，预防家庭矛盾的发生，我们建议家长从以下几个方面着手： 一、发现孩子的学习优势 由于每个孩子的气质、性格等特点不同，他们在获取知识的方式上各自有着不同的优势，倘若能够根据孩子自身的优势特点，有针对性地施加教育，发挥其特长，必然收到更好的效果。 建议家长可以根据以下9种学习方式的结果，确定自己子女的学习优势所在： 1、无论什么内容，只要听过几遍就能迅速而准确地记住。（听觉优势） 2、对于各类知识，喜欢用眼睛去看，凡是看过的内容，均能留下清晰的印象。（视觉优势） 3、喜欢把学习与动手操作联系起来，在动手过程理解和掌握所学知识。（动手优势） 4、独自一个在安静环境下学习效果最好。（单一优势） 5、在与同学（1~2位）共同研究、讨论的过程中学习效果最好。（成对优势） 6、喜欢在群体环境与气氛中学习，并且效果最佳（群体优势） 7、在学习时，喜欢打开电视或录音机，这样学习，效果突出。（背景优势） 8、学习时喜欢做笔记，只要经过书写，就能很好地掌握学过的内容。（书写优势） 9、集中精力学习一会儿后，必须间隔一段时间方能继续学习，否则，收效甚微。（间歇优势） 有的孩子具备其中一种优势，而有的孩子则具备两种或两种以上的优势。那么，家长就应根据孩子的某几种优势，采用适当的学习方法。例如，对听觉优势的孩子，把学习内容录为磁带，换为听觉刺激物，让孩子反复听；对视觉优势的孩子，尽量把学习材料转换为文字、画面等具体的东西，让孩子在阅读和观察中学习；对于其他各类优势也是如此。 二、激发孩子的学习兴趣 兴趣是孩子入门学习的向导。如果一个孩子对学习没有兴趣，他便没有走进科学知识宝库的欲望，就会绕道而行，不会推门而入。因此，培养孩子对学习的浓厚兴趣，是家长教孩子学习的重要工作。目的和兴趣都是需要的表现形式，它们之间有着十分密切的关系。仅仅由某些事物或现象的生动性或趣味性引起的儿童兴趣是肤浅的，而由明确的学习目的支持的学习兴趣，才是深刻的、稳定的和持久的。明确学习的目的，主要是明确为什么学，为谁学的问题。 1、让孩子明确学习的目的所在 2、帮助孩子积累知识 3、用提问的方式引发孩子思考 经常向孩子提出一些可以进一步观察、思考的问题，并给孩子留下一个经过努力学习可以达到目标的前景，有助于学习兴趣的发展。给孩子一些提问，让他感到有必要去观察、思考，并寻求结果，则兴趣会伴随着发生。 4、对孩子取得的良好的学习成绩是诱发孩子学习的重要手段之一。哪门课学习得好，成绩越高，对哪门课的兴趣就越大，反之，则可能既丧失信心，也失去兴趣。所以家长要注意帮助孩子尽力取得好成绩，如果孩子基础较差，无法马上取得好成绩，那么也要对他现有的学习成绩和状况做一分为二地分析，千万不可采取一概抹煞的态度，把孩子说得一无是处。要尽力去发现孩子的积极方面，哪怕是一次字写得好，一次练习得了优，都要给予积极的评价，鼓励他继续努力，指明他有潜力，可以学得更好。 三、教给孩子良好的学习方法 学习的目的，在于从不知的此岸到达知之的彼岸。假如把学习中的困难比做一条河的话，要想从不知的此岸克服困难，到达知之的彼岸，就需要在河上搭一桥，或者找一只渡船。学习的方法就是帮助孩子渡过困难之河的桥或船。假如找到了科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。 1、让孩子认识到死记硬背是个必要的过程 2、引导孩子形成思考的习惯 3、提醒孩子注意学习活动中的过程联想 思维活动习惯依附动作、情景和过程朝一定方向逐步展开，即为过程联想。例如，有个孩子无论去哪儿，总忘带东西，尽管家长反复叮嘱离开时别忘带自己的东西，他还是经常忘了这样或那样。但是，如要家长让他在动身离开前花几秒钟时间想一下：我要离开这里了，我来时带来了什么东西，我现在要走了，是不是都带齐了。这样做，就不会再出现忘带东西的情况了。在学习活动中的过程联想作用，主要在于使思维活动的学习内容条理化、过程化和图像化，从而可以提高思维活动的灵活性，培养学习者的发现能力和创造性思维能力。 4、帮助孩子坚定信心 5、培养孩子观察、分析认识问题的意识和能力 四、培养孩子良好的学习习惯 1、订立并遵守学习时间表 孩子除在校学习外，在家的时间是比较长的，每周在家至少可以学习十多个小时，家长应对孩子在家的学习时间作出安排。例如在周末就可安排7-8个