《西方行政学说》课程.docVIP

《西方行政学说》课程 基于网络考核改革试点方案 （2011 年 7月） 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，探索《西方行政学说》课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标； 4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 二、考核对象 本课程适合开放教育行政管理专业本科学生使用。 三、考核目标 通过考核既要检测学生对行政学基本理论的掌握程度，又要检测学生对行政学理论的运用程度，重点考核学生对行政学理论的实践与应用能力。 四、考核方式 本课程考核采取网上形成性考核和网上终结性考试相结合的形式。形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，登录形成性考核系统进行，随平时学习过程中完成；终结性考试占总成绩的70%，登录终结性考试系统进行，在学期末完成，具体时间见中央广播电视大学统一时间安排。 （一）形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。 1．考核说明 本课程形成性考核共设计4次，占课程综合成绩的30％； 采取小组讨论（1次）、小论文（2次）及测试题（1次）的形式； 每次考核均按百分制进行成绩评定； 所有形成性考核试题均由中央广播电视大学统一编制，由学生自主完成。 2．考核进度 考核 章节分布 形式 发布时间 最迟提交时间 权重 第一次 导言至第六章 小组讨论 1周 4周 25％ 第二次 第七章至第十三章 小论文 5周 8周 25％ 第三次 导言至第十八章 测试题 9周 12周 25％ 第四次 第十九章至结语 小论文 13周 16周 25％ 3．考核目的与要求 （1）第一次考核 A．目的： 考查学生是否真正理解行政学的学科概念，是否对行政管理的产生及发展有一个系统的掌握。 B．要求： a．认真研读教材导言及第一编的内容，理清行政学产生的背景及主要过程； b．准确阐述行政与政治的区别及联系； c．明确行政学的目的、任务及研究方法。 d．组成3-5人的小组完成本次任务； e．每一位学生都要联系实际准备个人提纲； f．个人事先准备与集体讨论相结合进行网上实时讨论，互相交流，讨论时间不得少于1.5小时，辅导教师网上实时指导； g．每个小组讨论完成后，形成小组意见，以小组组长的姓名（后附小组成员名单）提交。 h．小组意见不得少于800字。 （2）第二次考核 A．目的： 考查学生是否真正理解行政学的演进过程，准确把握各种思想的内在联系及对当下管理实践的意义。 B．要求： a．自拟题目； b．任选角度和方向进行阐述； c．论述需要理论联系实际，进行举例论证； d．不得抄袭，如需引用或借鉴他人成果，请用尾注标明； e．字数不得少于1000字。 （3）第三次考核 A．目的： 检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。 B．要求： a．认真研读教材前三编（导言及第一章至第十八章）的内容，理清各思想家的思想脉络及理论体系； b．本次测验从颁布到关闭时间为4周，从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录。如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，以最好的测验结果为最终成绩。 （4）第四次考核 A．目的： 考查学生对行政学理论的综合运用能力，尤其是对行政学理念的掌握。 B．要求： a．自拟题目； b．综合选取多种行政学的前沿理论和最新成果； c．能够理论联系实际进行分析与论证； d．不得抄袭，如需引用或借鉴他人成果，请用尾注标明； e．字数不得少于1500字。 （二）终结性考试 终结性考试是对学生学习效果的全方位测评，主要考核学生对行政学的主要理论、重要思想家的理解与把握，考核学生对行政学的产生、发展、演进及拓展过程的认识，考核学生对行政学理论的实践与应用能力。 1．考核说明 本课程终结性考试按百分制进行成绩评定，占课程综合成绩的70%； 选用单项选择题、不定项选择题、判断正误题、简答题共四种题型； 考试方式为闭卷，考试时间为90分钟； 由中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。 2．考核目的与要求 A．目的： 检测学生对教材中基本理论和基本概念的掌握程度，对各思想家的主要思想的理解及