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东胜区伊克昭中学 2013-2014学年度第一学期 教科室工作总结 2013年12月15日 东胜区伊克昭中学2013—2014学年 第一学期教科室工作总结 时间过得真快，转眼2013-2014学年第一学期已临近尾声，在本学期我校教科室始终围绕学校发展的总体思路，以教师与学生的发展为基础，扎实开展各项教育教学活动。以规范常规管理、创新教科研模式为指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点，以学科组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，强化教学过程管理，优化学校教育资源，全面提高我校教育教学质量，从而稳步推进素质教育。现将本期教科室工作作一个简单的总结： 一、教科研工作 教科研是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，以实施课堂教学改革为突破口，以促进师生共同成长为目标，紧紧围绕高效课堂这一中心工作，深入研究课堂教学中的每个环节，扎实开展教科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质。 （一）健全科研制度，提高教师科研意识 一个学校的教科研工作开展是否扎实、是否有实效，其前提是一个学校必须有一个组织严密的、高效的教科研管理体系。学校开学初，针对我校教科研发展的实际，深入分析上一学年的教科研工作不足，明确13-14学年的教科研工作目标及教科研具体操作措施，制定了本学年教科研工作计划。教师的教科研参与与获奖情况列入学年的个人考核中。加强教师的科研意识，提升了学校教科研工作的地位。 （二）加强理论培训，提高教师科研能力 1.为进一步搞好教科研工作，我校采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学习的平台。9月11至12日，余老师莅临我校指导语文教学工作。活动过程中，余老师分别听取了我校李丽、杨依、李冠楠、胡小露等教师的课，并给予客观中肯的点评。余老师亲自讲授了《台阶》、《赫耳墨斯和雕像者》两节精彩的示范课。此外，余老师为我校全体教师作了《专项研究——优秀教师提升专业素养的有效治学方法》、《小说教学的初步研究》培训讲座。 2.积极参加市区两级的各项培训。8月12—16日参加东联现代中学“聚焦课堂”教师培训活动；8月25日参加各科新课标的培训；两次到市二中参加“高效课堂”教法、学法、学校管理经验；英语组全体老师到康巴什参加新课标培训，从而使广大教师进一步提高了认识、树立信心、理清思路，推进了教法改革在我校的开展。 3.加强理论学习，提高科研水平。本学期师生继续实施一周一次读书日，鼓励每位教师征订各类教育杂志，并在此基础上，学校也有选择性的征订了当前有一定影响力的教育类杂志，统一放置在图书阅览室供广大教师借阅，使教师能及时了解教育理念、教学动态。同时，要求每位教师每学期在阅读教育理论杂志的基础上，做好相关的学习业务笔记，引导教师运用现代教育理论指导教育实践。 4.强化教师的反思意识。要求教师每月上交一篇反思，并由高静校长亲自点评。使老师们通过思考过去的事情，从中总结经验教训。为了将来更好的发展。教科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。 （三）科研与教研相结合，提高教科研实效 1.抓实集体备课环节。2013年8月26日，我校采取分年级、分学科的方式，进行了为期一周的集体备课活动。此次活动以中考试卷和课程标准为切入点，在深入分析近两年中考试卷及学考课标的基础上，使所有老师对本学科需要达到的标准有深刻的认识，进而深入钻研教材，发挥集体的力量，采用单元主题备课的形式，研究出每单元最佳的教学方案，并根据本学科的特点形成规范化教案，学科组教师还集体商议出本学期的教学计划指导教学活动 2.实施课题带动策略效。我校为新建校，年青教师多。所以课题研究相对比较落后，从2011-2012学年开始，语文组开始申报并参与国家级分课题的研究，本学期继续担任 《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》分课题工作，让青年教师人人都参与课题研究，把学校的教科研工作落到实处。为加强课题研究的过程调控，落实了教科研工作的全程管理。课题由学科组长负责，每月召开一次课题组成员会议，主要概括本课题研究阶段状况，布置下阶段研究任务，期末上交有关课题研究资料。 3.课堂实践，用行动研究提升。学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。要走教育科研的内涵发展之路，就要把课题研究真正落实到课堂中去，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在备课组中主动、有效地开展“一课多议”研讨活动，通过上课、听课、评课，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中